春游計劃大班語言

春游計劃大班語言春游計劃大班語言篇一教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解春游的基本概念和目的，知道春游時可以做哪些活動。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對春游活動的期待和興趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽(yù)感。語言目標(biāo)：提高幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，鼓勵幼兒用完整的句子描述春游計劃和期望。社會技能目標(biāo)：學(xué)會與同伴協(xié)商、合作制定春游計劃，培養(yǎng)幼兒的計劃性和組織能力。教學(xué)準(zhǔn)備：大幅海報或PPT展示春游的場景和圖片。彩色筆、紙張、剪刀、膠水等制作春游計劃所需的工具和材料。實物或圖片展示春游可能需要的物品（如食物、水、相機(jī)、雨傘等）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：與幼兒一起觀看春游的海報或PPT，引導(dǎo)幼兒討論春游時可以做哪些事情，感受春游的氛圍。提問激發(fā)：詢問幼兒是否去過春游，春游時有哪些有趣的經(jīng)歷，他們對春游有哪些期待。二、新課講解介紹春游概念：向幼兒解釋春游的概念和目的，強(qiáng)調(diào)春游是集體活動和親近自然的好機(jī)會。討論春游活動：與幼兒一起討論春游時可以進(jìn)行的活動，如觀察植物、玩游戲、野餐等。三、活動實踐分組制定計劃：將幼兒分成小組，每組選出一個組長，引導(dǎo)幼兒用彩色筆和紙張制作春游計劃。計劃內(nèi)容：計劃應(yīng)包括春游的時間、地點(diǎn)、活動安排、所需物品等。鼓勵幼兒用圖畫和文字結(jié)合的方式表達(dá)。分享交流：每個小組輪流展示自己的春游計劃，并說明計劃的理由和特色。其他小組可以提問或提出建議。四、總結(jié)提升總結(jié)討論：與幼兒一起總結(jié)春游計劃的重要性和制定計劃的樂趣。拓展延伸：鼓勵幼兒回家后與家人分享春游計劃，并嘗試與家人一起制定更詳細(xì)的春游計劃。五、作業(yè)布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起準(zhǔn)備一個小型春游，可以是去公園或附近的自然景區(qū)，實踐春游計劃。反饋分享：下次課時，請幼兒分享與家人春游的經(jīng)歷和感受，以及實際執(zhí)行春游計劃時遇到的問題和解決方法。教學(xué)反思：在活動實踐環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個小組的討論和制作過程，確保每個幼兒都能積極參與。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，要給予幼兒充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們對春游活動的興趣和期待。通過家庭作業(yè)和反饋分享，幫助幼兒將課堂上學(xué)到的知識和技能延伸到日常生活中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。春游計劃大班語言篇二一、年齡階段：大班（5-6歲）二、教學(xué)目標(biāo)：通過討論和規(guī)劃，讓孩子們了解春游的基本計劃和準(zhǔn)備事項。培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和合作能力。激發(fā)孩子們對自然和戶外活動的興趣。增強(qiáng)孩子們的安全意識和環(huán)保意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：大幅紙張、彩筆、剪刀、膠水等繪畫和手工制作材料。有關(guān)春游的圖片或視頻資料。實物或圖片展示春游所需的物品（如背包、食物、水壺等）。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入播放春游的圖片或視頻，激發(fā)孩子們的興趣。提問：“你們喜歡春游嗎？為什么喜歡春游？”讓孩子們分享自己的感受和經(jīng)歷。2.新課呈現(xiàn)向孩子們介紹春游的基本概念和目的。討論春游的地點(diǎn)選擇、時間安排、交通方式等。展示春游所需的物品，并讓孩子們討論每個物品的作用和必要性。3.練習(xí)與鞏固分組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論并規(guī)劃自己的春游計劃。每組需要選出組長，并共同制定一份春游計劃表。創(chuàng)作展示：提供繪畫和手工制作材料，讓孩子們根據(jù)自己的春游計劃創(chuàng)作一幅春游場景畫或制作一個春游物品模型。完成后，每組上前展示自己的作品，并簡單介紹自己的春游計劃。4.總結(jié)與拓展總結(jié)討論：讓孩子們分享自己在討論和創(chuàng)作過程中的感受和收獲。強(qiáng)調(diào)春游的安全注意事項和環(huán)保意識。拓展活動：鼓勵孩子們在家長的陪同下，按照自己規(guī)劃的春游計劃進(jìn)行一次真正的春游活動，并記錄下自己的春游經(jīng)歷。五、作業(yè)布置：家庭作業(yè)：讓孩子們和家長一起制定一份家庭春游計劃，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。拓展閱讀：推薦一些與春游相關(guān)的繪本或故事書，讓孩子們在閱讀中進(jìn)一步了解春游的樂趣和意義。六、教學(xué)評價：觀察孩子們在課堂討論和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，評估他們的語言表達(dá)能力和合作能力。通過孩子們的展示和分享，評估他們對春游計劃和安全知識的掌握情況。在日?；顒又杏^察孩子們是否能在實際生活中運(yùn)用所學(xué)的春游知識和經(jīng)驗。春游計劃大班語言篇三一、活動背景：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，認(rèn)識了荊州的標(biāo)志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然?；赜變簣@后，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。二、活動目標(biāo)：1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識。2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。三、活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。2、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。四、活動過程：（一）、開始部分：小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。（二）、基本部分：1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）春游計劃大班語言篇四一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。二、過程與指導(dǎo)：（一）討論老師的春游計劃：“老師制定了一份有關(guān)常州動物園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方要修改嗎？”。（二）討論制定小朋友自己的旅游計劃：1、“以往我們?nèi)ヂ糜慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”。2、老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計劃呢？3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點(diǎn)難，看來一個人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）5、制作計劃書：（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？（2）鼓勵幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。（3）什么困難可以請老師幫忙。（4）可以用各種方式進(jìn)行記錄；大家一起為計劃書出主意。（三）交流分享：每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。（四）延伸：在活動結(jié)