人教版道德與法治九年級下冊7.1《回望成長》聽課評課記錄

人教版道德與法治九年級下冊7.1《回望成長》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《回望成長》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過回顧學(xué)生成長過程中的照片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，有效導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考成長過程中的得失，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法律意識。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在課后繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問、解答、討論等方式使課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生回顧成長過程、認(rèn)識成長中的得失、培養(yǎng)正確的道德觀念和法律意識。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對成長過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有了更深入的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對教材知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出相關(guān)問題。同時(shí)，通過討論、案例分析等方式，學(xué)生們在道德觀念和法律意識方面得到了提升，對相關(guān)技能也有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在回顧成長過程的過程中，能夠認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了自我反思的能力。同時(shí)，通過課堂討論和案例分析，學(xué)生們增強(qiáng)了道德觀念和法律意識，有利于形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有了明顯的提升。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程把控得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的課程中繼續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以組織教研