浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.7 正多邊形》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《3.7正多邊形》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：3.7正多邊形

聽(tīng)課人姓名：李華聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，利用了教材和多媒體教具，但教具使用不夠頻繁。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，起到了良好的效果，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：張偉教師主要運(yùn)用了講授法和討論法，對(duì)正多邊形的定義和性質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過(guò)小組討論讓學(xué)生更深入地理解正多邊形的性質(zhì)。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具等，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。但教具使用不夠頻繁，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)正多邊形的定義、性質(zhì)和應(yīng)用的學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)，對(duì)正多邊形的理解有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在張偉教師的引導(dǎo)下，對(duì)正多邊形的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和較好的記憶。他們能夠熟練地描述正多邊形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍顯得有些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見(jiàn)。這有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)正多邊形的理解和掌握程度較高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張偉教師這節(jié)課的整體印象是積極的。他能夠清晰地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，并通過(guò)有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他在課堂上的講解清晰透徹，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他能夠與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，他可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師可以通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索正多邊形的性質(zhì)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解他是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行改進(jìn)，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。為