人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣候》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)展示氣候影響人們生活的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣候的興趣，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的導(dǎo)入效果。

展開(kāi)階段：張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解氣候類(lèi)型的分布時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地圖、分析數(shù)據(jù)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和心得。這種教學(xué)方法使得學(xué)生在課堂上充分參與，提高了學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了氣候?qū)θ藗兩畹闹匾浴Ｔ诓贾米鳂I(yè)方面，教師布置了相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師運(yùn)用多媒體展示氣候分布圖、氣候影響生活的實(shí)例等，使得抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解和掌握氣候的基本概念、氣候類(lèi)型的分布及其對(duì)人們生活的影響。通過(guò)張偉教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂觀察中，學(xué)生能夠積極參與討論、完成練習(xí)題，顯示出對(duì)氣候知識(shí)的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)氣候知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)氣候類(lèi)型的分布、氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懙戎R(shí)點(diǎn)有較為清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。然而，部分學(xué)生對(duì)某些具體氣候類(lèi)型的特點(diǎn)和區(qū)別仍需進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候與生活的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候?qū)θ藗兩畹闹匾?。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組討論等形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。然而，在價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，本節(jié)課的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待進(jìn)一步深化，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張偉教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂、師生互動(dòng)等方面做得很好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入討論，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師可以增加一些案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受到氣候與生活的緊密聯(lián)系，從而深化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張偉教師的教學(xué)實(shí)踐，可以為教師提供更多指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，