聽評課記錄大樹好乘涼

聽評課記錄大樹好乘涼一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：綠色植物的光合作用

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：生物教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放植物光合作用的動畫導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講解光合作用的原理時，老師通過生動的語言、形象的比喻，使學(xué)生易于理解。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生能夠深入探討光合作用的過程。此外，還安排了實驗操作，讓學(xué)生親自動手，提高實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了光合作用的意義。布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師有序課堂。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫、實驗設(shè)備等。技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解光合作用的原理、掌握光合作用的過程以及認(rèn)識到光合作用對生物圈的重要性。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對光合作用的概念、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。他們對光合作用的概念、過程和意義能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，并能運用所學(xué)知識解釋一些實際問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們在實驗操作中能夠遵循步驟、注意安全，并能夠通過觀察實驗現(xiàn)象來驗證光合作用的過程。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論光合作用對生物圈的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到綠色植物在維持生態(tài)平衡和提供氧氣方面的重要作用。此外，通過實驗操作和觀察，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，教師與學(xué)生之間的互動頻繁，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張華老師對光合作用知識的講解生動形象，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得當(dāng)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多樣化的方式，如引入相關(guān)的實際案例、新聞報道等，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。在課堂時間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的思考和分析問題的能力。此外，針對部分學(xué)生對光合作用過程的理解不夠深入的問題，建議在課堂上增加一些直觀的教學(xué)手段，如利用圖解、模型等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，并對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，可以定期的教學(xué)研討會，讓