2025年新高考生物一輪復(fù)習(xí)：生物的變異（第一課時(shí)基因突變和基因重組）（講義）（學(xué)生版+解析）

第22講生物的變異（第一課時(shí)，生態(tài)突變和生態(tài)重組）

目錄

01考情透視-目標(biāo)導(dǎo)航................................................2

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維領(lǐng)航................................................3

03考點(diǎn)突破-考法探究................................................3

考點(diǎn)一生態(tài)突變............................................................3

知識(shí)點(diǎn)1生物變異的類型..............................................................3

知識(shí)點(diǎn)2生態(tài)突變.....................................................................4

知識(shí)點(diǎn)3顯性突變和隱性突變的判斷方法................................................7

知識(shí)點(diǎn)4生態(tài)突變與生物性狀的關(guān)系....................................................7

考向1結(jié)合生態(tài)突變的特點(diǎn)及原因，考查科學(xué)思維........................................9

考向2結(jié)合細(xì)包癌變，考查社會(huì)責(zé)任....................................................9

考點(diǎn)二生態(tài)重組............................................................10

知識(shí)點(diǎn)1生態(tài)重組....................................................................10

知識(shí)點(diǎn)2生態(tài)突變和生態(tài)重組的比較...................................................12

知識(shí)點(diǎn)3判斷生態(tài)重組和生態(tài)突變的方法（常考點(diǎn)）.....................................13

考向1圍繞生態(tài)重組的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和意義，考查生命觀念、科學(xué)思維......................14

考向2圍繞辨析生態(tài)突變與生態(tài)重組，考查科學(xué)思維.....................................14

04真題練習(xí)?命題洞見(jiàn)（含2024年高考真題）..........................15

05長(zhǎng)句分析-規(guī)范作答...............................................15

一、教材知識(shí)鏈接..........................................................................16

二、教材深挖拓展..........................................................................16

三、長(zhǎng)句規(guī)范作答..........................................................................16

考情清視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)

（2024?河北、2024?吉林）生態(tài)突變

（2024?湖北、2024?廣東）生態(tài)突變題型：選擇題、解答題

考點(diǎn)一：生態(tài)突變

（2024?湖北）生態(tài)重組內(nèi)容：本專題知識(shí)難度較

（3年44考，全國(guó)卷3年4考）

（2023?廣東、2023?湖南）生態(tài)突變低、較高的兩級(jí)分化，要

（2023?湖北、2023?海南）生態(tài)突變求基礎(chǔ)要扎實(shí)?？疾閷W(xué)生

生態(tài)突變和

（2023?浙江、2023?天津）生態(tài)突變對(duì)相關(guān)變異的整體性的

生態(tài)重組

（2023?北京）生態(tài)突變認(rèn)識(shí)，或結(jié)合一些情景信

考點(diǎn)二：生態(tài)重組（2022?廣東、2022?湖南）生態(tài)突變息或表格信息設(shè)置題目，

（3年10考，全國(guó)卷3年0考）（2022?湖南、2022?江蘇）生態(tài)突變考查學(xué)生的應(yīng)變能力、獲

（2022?福建、2022?山東）生態(tài)突變?nèi)⌒畔⒑途C合分析能力。

（2022?福建）生態(tài)重組

1.概述堿基的替換、增添或缺失會(huì)引起生態(tài)中堿基序列的改變。

2.闡明生態(tài)中堿基序列的改變有可能導(dǎo)致它所編碼的蛋白質(zhì)及相應(yīng)的細(xì)包功能發(fā)生變化，甚至帶來(lái)致

課標(biāo)要求命的后果。

3.闡明進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體所發(fā)生的自由組合和交換，會(huì)導(dǎo)致控制不同性

狀的生態(tài)重組，從而使子代出現(xiàn)變異。

增：①思維訓(xùn)練"分析相關(guān)性”；②金魚(yú)的養(yǎng)殖和培育。

新舊教材對(duì)

改：①鐮狀細(xì)包貧血名稱修改；②生態(tài)突變的概念；③生態(tài)突變的特點(diǎn)改為小字。

比

淡化：生態(tài)突變的特點(diǎn)改為小字。

基于基因突變、基因重組改變生物的

件狀，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)分析太空育種與生物變異的關(guān)

---------1系，關(guān)注科技和發(fā)展

通過(guò)比較與分類、歸納與演繹明確可社會(huì)責(zé)任-------------------

遺傳變異的類型及判定方法

小知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航\\

DNA分子中發(fā)

生堿基的替換、

增添或缺失，而概念概控制不同性狀的

引起的基因堿念基因的重新組合

基

基序列的改變基基因突

因

因是生物變異的來(lái)

重

突變和基

物理因素、化學(xué)誘發(fā)源之一，對(duì)生物進(jìn)

組

變因重組叉

因素、生物因素因素化具有重要意義

生物變異的根本意義

范進(jìn)行有性生殖的

來(lái)源，為生物進(jìn)一

圍真核生物

化提供原材料

特點(diǎn)類型

普遍低頻隨機(jī)不定自由組交換型

性性性向性合型

㈤3

考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一生態(tài)突變

知識(shí)固本

知識(shí)點(diǎn)1生物變異的類型

不可遺傳變異（遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變）

表型基因型+環(huán)境

（改變）（改變）（改變）

I（遺傳物質(zhì)改變）-基因突變（所有生物）

光鏡下不可見(jiàn)

可遺傳變異基因重組（減數(shù)分裂）

染色體變異光鏡下可見(jiàn)

I表觀遺傳—DNA（基因）堿基序列不變

【問(wèn)題1】可遺傳變異與不可遺傳變異的如何判斷?

(1)實(shí)驗(yàn)方案：變異個(gè)體自交或與其他個(gè)體雜交。

(2)結(jié)果分析：

①若此變異不再出現(xiàn)，為不可遺傳變異。

②若此變異再次出現(xiàn)，為可遺傳變異。

知識(shí)點(diǎn)2生態(tài)突變

資料1：鐮狀細(xì)包貧血(又稱鐮刀型細(xì)包貧血癥)是一種遺傳病。1910年，一個(gè)黑人青年到醫(yī)院看病，他

的癥狀是發(fā)燒和肌肉疼痛，經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，他的紅細(xì)包不是正常的圓餅狀，而是彎曲的鐮刀狀。后來(lái)人們把

這種病稱為鐮狀細(xì)包貧血。

對(duì)患者紅細(xì)包的血紅蛋白分子的分析研究發(fā)現(xiàn)，患者血紅蛋白的肽鏈上，發(fā)生了氨基酸的替換。

[D：A]|mRNA)［氨彳酸］［紅彳胞)

—?—i-

GAG谷氨酸

CTCGAG

???圓餅狀

I突變

IIII-

GTG

CACGUG繳氨酸3

II

—鐮刀狀

正常堿基序列片段mRNA

iniIiiiiiiiinUi?

繳鼠酸一組氨酸一亮氨酸一蘇豆酸一虢,酸-谷氨酸一谷氧酸一賴氯酸

異常堿基序列片段mRNA

iii?imillHIIIITII

繳氨酸一組氨酸一亮氨酸一蘇氨酸一脯氮酸一、綴氨酸,一谷氨酸——賴氮酸

實(shí)例一：鐮狀細(xì)包貧血

復(fù)制

DNA」GAGGTG

CTCCAC

轉(zhuǎn)錄1IJ

/mRNAGAGGUG

JJJ

氨基酸谷氨酸繳氨酸

譯J、

'蛋白質(zhì)IJ

正常異常

JJ

紅細(xì)胞正常鐮狀

直接原因：多肽鏈中一個(gè)谷氨酸被繳氨酸替換一易破裂，使人患溶血性貧血。

根本原因：生態(tài)中發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換一易破裂，使人患溶血性貧血。

【注意：特別容易錯(cuò)！】光學(xué)顯微鏡下看不到生態(tài)突變，但能用光鏡觀察紅細(xì)包形態(tài)判斷是否患?。?/p>

【教材隱性知識(shí)】源于必修2P85“拓展應(yīng)用”：具有一個(gè)鐮狀細(xì)包貧血突變生態(tài)的個(gè)體（即雜合子）并不表

現(xiàn)鐮狀細(xì)包貧血的癥狀，因?yàn)樵搨€(gè)體能同時(shí)合成正常和異常的血紅蛋白，并對(duì)瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力，鐮

狀細(xì)包貧血主要流行于非洲的瘧疾高發(fā)地區(qū)。請(qǐng)根據(jù)這一事實(shí)探討突變生態(tài)對(duì)當(dāng)?shù)厝松娴挠绊憽?/p>

提示：鐮狀細(xì)包貧血患者對(duì)瘧疾具有較強(qiáng)的抵抗力，這說(shuō)明在易患瘧疾的地區(qū)，鐮狀細(xì)包貧血突變生態(tài)具

有有利于當(dāng)?shù)厝松娴囊幻?。雖然該突變體的純合子對(duì)生存不利，但其雜合子卻有利于當(dāng)?shù)厝说纳妗?/p>

1.生態(tài)突變的定義

DNA分子中發(fā)生堿基的、或,而引起的生態(tài)___________的改變，叫作生態(tài)突變。

wOTW

1!11MUIIIII

【特別提示】

①如堿基對(duì)的替換、增添、缺失發(fā)生在非生態(tài)區(qū)，不算生態(tài)突變。

②只改變生態(tài)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不改變生態(tài)的數(shù)目和位置（“質(zhì)”變“量”和位置不變）。

【教材隱性知識(shí)】下圖表示雙鏈DNA分子上的若干片段，請(qǐng)據(jù)圖判斷：

基因1非基因片段基因2

（1）DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失，而引起的DNA堿基序列的改變，叫作生態(tài)突變（）

⑵生態(tài)突變改變了生態(tài)的數(shù)量和位置（）

⑶生態(tài)突變的結(jié)果一定是產(chǎn)生等位生態(tài)（）

（4）生態(tài)突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下不可見(jiàn)（）

2.結(jié)果：產(chǎn)生新生態(tài)和新的性狀（一般是原來(lái)生態(tài)的等位生態(tài)）。

3.時(shí)間：真核生物主要發(fā)生在o

（1）發(fā)生在配子中：將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。

（2）發(fā)生在體細(xì)包中：一般不能遺傳如：皮膚癌不可遺傳給后代。

注意：1.有些植物（無(wú)性繁殖的生物）的體細(xì)包發(fā)生了生態(tài)突變，可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳。2.原核生物、病毒

增殖都可能發(fā)生生態(tài)突變。

4.生態(tài)突變的原因

（1）內(nèi)因：DNA分子復(fù)制偶爾發(fā)生錯(cuò)誤。

（2）外因：

①物理因素：紫外線、X射線及其他輻射。（損傷細(xì)包內(nèi)的DNA）

②化學(xué)因素：亞硝酸鹽、堿基類似物等。（改變核酸的堿基）

③生物因素：某些病毒的遺傳物質(zhì)。（影響宿主細(xì)包的DNA）

5.生態(tài)突變的特點(diǎn)

①普遍性：生態(tài)突變既有自發(fā)突變又有誘發(fā)突變且在生物界中普遍存在（所有生物均可發(fā)生）。

生態(tài)突變的例子：色盲、白化病、白虎、白化苗……

②隨機(jī)性：時(shí)間上——可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的；部位上——可以發(fā)生在細(xì)包內(nèi)

_±,以及同一個(gè)O

③不定向性：生態(tài)可以發(fā)生不同的突變，產(chǎn)生一個(gè)以上o

【特別注意】做練習(xí)時(shí)要注意題干中生態(tài)的數(shù)目：

若兩種突變品系是由不同對(duì)等位生態(tài)突變導(dǎo)致的，則體現(xiàn)了生態(tài)突變的性。若兩種突變

品系是由一對(duì)等位生態(tài)突變導(dǎo)致的，則體現(xiàn)了生態(tài)突變的性。

④低頻性：在自然狀態(tài)下，生態(tài)突變的頻率是很低的。如高等生物中105~108個(gè)生殖細(xì)包中有1個(gè)發(fā)生生

態(tài)突變。

生態(tài)突變率

大腸桿菌的組氨酸缺陷型生態(tài)2X10-6

果蠅的白眼生態(tài)4X10-5

果蠅的褐眼生態(tài)3X10-5

玉米的皺縮生態(tài)1X10-6

小鼠的白化生態(tài)1X10-5

的色盲生態(tài)3X10-5

6.生態(tài)突變的意義

①產(chǎn)生新生態(tài)的途徑;②生物變異的根本來(lái)源;③為生物的進(jìn)化提供了豐富的原材料。

注意：生態(tài)突變產(chǎn)生的新生態(tài)是原核生物、真核生物的等位生態(tài)。

多指鐮刀狀紅細(xì)胞高產(chǎn)大豆耐旱番茄

有些生態(tài)突變可能破壞生物與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，是有害突變；有些生態(tài)突變對(duì)生物體是有利的,

是有利突變；還有些生態(tài)突變既無(wú)害也無(wú)益，是中性的。

7.生態(tài)突變的運(yùn)用

（1）方法：利用物理因素（如紫外線、X射線等）或化學(xué)因素（如亞硝酸鹽等）處理生物，使生物發(fā)生生

態(tài)突變。

（2）特點(diǎn)：可以提高突變率，創(chuàng)造需要的生物新品種。

（3）舉例：用輻射方法處理大豆，選育出含油量高的大豆品種。

【問(wèn)題2】試分析誘變育種的優(yōu)缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)：大幅改良品種的優(yōu)良性狀。

缺點(diǎn)：盲目性高，需處理大量材料。

知識(shí)點(diǎn)3顯性突變和隱性突變的判斷方法

1.理論依據(jù)

①顯性突變：aa-Aa當(dāng)代表現(xiàn)

②隱性突變：AA-Aa當(dāng)代不表現(xiàn)，一旦表現(xiàn)即為純合子

2.判定突變性狀顯隱性的方法

①選取若干突變體（如高莖）與其他已知未突變體（即野生型，如矮莖）雜交，根據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷。

a.若后代全為野生型（如矮莖），則突變性狀為隱性（如高莖）。

b.若后代全為突變型（如高莖），則突變性狀為顯性（如高莖）。

c.若后代既有突變型（如高莖）又有野生型（如矮莖），則突變性狀為顯性（如高莖）

②讓若干突變體自交，觀察后代有無(wú)性狀分離從而進(jìn)行判斷。

若后代無(wú)性狀分離，則突變性狀為隱性；反之突變性狀為顯性

知識(shí)點(diǎn)4生態(tài)突變與生物性狀的關(guān)系

1.生態(tài)突變對(duì)氨基酸序列的影響

（1）替換：一般只改變一個(gè)氨基酸或不改變一一影響較小

注意：替換也可能使肽鏈合成終止

堿基對(duì)增添

DNA…ATACCGCATGCCGTTA-

…TAGGCGTACGGCAAT…

mRNAAUACCG|cA3gCCGUUA-

氨基酸-異亮氨酸-活贏-鼠酸贏最-贏酸-

（2）增添或缺失：增添或缺失位置_____不影響，影響增添或缺失位置______的序列------般影響較大。

堿基對(duì)缺失

DNA-ATCGCATGCCGTTA-

…TAGCGTACGGCAAT…

?AUCGCA|JG北GUUA-

mRNA

氨基酸-熊誦StiSi-底酸-晶

注意：增添或缺失的堿基數(shù)是3的倍數(shù)，一般影響個(gè)別氨基酸。

堿基甲缺失

DNA…ATCATGCCGTTA…

…TAGTACGGCAAT…

mRNA"UC|AU'G|CCWUUA…

氨基酸-算藕益-畝胡嬴-贏需-看贏-

2.生態(tài)突變對(duì)性狀的影響

（1）生態(tài)突變改變生物性狀

①肽鏈無(wú)法合成（如：沒(méi)有了起始密碼）

②肽鏈延長(zhǎng)或縮短（終止密碼提前或延后出現(xiàn)）

③改變氨基酸的種類

（2）生態(tài)突變不改變生物性狀

原因：①密碼子的簡(jiǎn)并性；②發(fā)生隱性突變，如AA中的一個(gè)A-a,止匕時(shí)性狀不變；③發(fā)生在生態(tài)的非編

碼區(qū)或編碼區(qū)的內(nèi)含子；④有些突變改變了蛋白質(zhì)中個(gè)別位置的氨基酸，但該蛋白質(zhì)的功能不變。

小結(jié)：生態(tài)突變一定改變遺傳信息，但不一定改變蛋白質(zhì)，也不一定改變生物性狀。

【易錯(cuò)提醒】生態(tài)突變的“一定”和“不一定”

（1）生態(tài)突變會(huì)引起生態(tài)中堿基排列順序的改變，但并未改變生態(tài)的數(shù)量和位置。

（2）生態(tài)突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變。

（3）生態(tài)突變不一定都產(chǎn)生等位生態(tài)。

如病毒和原核細(xì)包的生態(tài)組結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)數(shù)目少，而且一般是單個(gè)存在的，不存在等位生態(tài)。真核

生物的核生態(tài)突變可產(chǎn)生它的等位生態(tài)，而原核生物和病毒生態(tài)突變產(chǎn)生的是一個(gè)新生態(tài)。

【易錯(cuò)辨析】

1.生態(tài)突變通常發(fā)生在DNA-RNA的過(guò)程中。（必修2P81正文）（）

2.生態(tài)突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，就一定能傳遞給后代。（必修2P81正文）（）

3.誘變因素可以提高突變頻率并決定生態(tài)突變的方向。（必修2P83正文）（）

4.紫外線、X射線均會(huì)誘發(fā)生態(tài)突變，從而誘發(fā)癌變。（必修2P83正文）（）

考向洞察

考向1結(jié)合生態(tài)突變的特點(diǎn)及原因，考查科學(xué)思維

例1.a-珠蛋白與明珠蛋白突變體分別由141個(gè)和146個(gè)氨基酸組成，其中第1-138個(gè)氨基酸完全相同，

其余氨基酸不同。該變異是由生態(tài)上編碼第139個(gè)氨基酸的一個(gè)堿基對(duì)缺失引起的。該實(shí)例不能說(shuō)明（）

A.該變異屬于生態(tài)突變

B.生態(tài)能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

C.DNA片段的缺失導(dǎo)致變異

D.該變異導(dǎo)致終止密碼子后移

【變式訓(xùn)練】下列關(guān)于生態(tài)突變的敘述，正確的是（）

A.個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

B.染色體上部分生態(tài)缺失引起性狀的改變，屬于生態(tài)突變

C.有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由生態(tài)突變引起的

D.生態(tài)突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會(huì)遺傳給后代

考向2結(jié)合細(xì)包癌變，考直社會(huì)責(zé)任

例2.下圖表示生態(tài)突變與結(jié)腸癌形成的關(guān)系。APC、SMAD4、CDC4和TP53屬于抑癌生態(tài)，KRAS屬于

原癌生態(tài)。下列說(shuō)法正確的是（）

SMAD4,

A.結(jié)腸癌是原癌生態(tài)突變后的結(jié)果

8正常細(xì)包中也含有APC、SMAD4和KRAS生態(tài)

C.結(jié)腸癌細(xì)包能夠無(wú)限增殖，細(xì)包的結(jié)構(gòu)并不發(fā)生明顯的變化

D.KRAS生態(tài)表達(dá)的蛋白質(zhì)能抑制細(xì)包生長(zhǎng)和增殖，或者促進(jìn)細(xì)包凋亡

【變式訓(xùn)練】乳腺癌病人通常要檢查雌激素受體（ER）含量。雌激素與ER結(jié)合后被轉(zhuǎn)移到細(xì)包核內(nèi)，刺激

DNA指導(dǎo)合成新的蛋白質(zhì)，促進(jìn)細(xì)包增殖，這類腫瘤稱為雌激素依賴型乳腺癌。下列相關(guān)敘述正確的是

（）

A.乳腺細(xì)包因細(xì)包內(nèi)抑癌生態(tài)突變成原癌生態(tài)而形成癌細(xì)包

B.乳腺癌細(xì)包和乳腺細(xì)包可通過(guò)顯微鏡觀察其形態(tài)加以區(qū)分

C.乳腺癌細(xì)包容易分散轉(zhuǎn)移是由于細(xì)包膜上的糖蛋白含量較高

D.通過(guò)促進(jìn)細(xì)包膜上的雌激素受體的合成可降低乳腺癌的發(fā)生

考點(diǎn)二生態(tài)重組

知識(shí)點(diǎn)1生態(tài)重組

1.概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的生態(tài)的重新組合。

注意：發(fā)生范圍-真核生物

【問(wèn)題11如何實(shí)現(xiàn)控制不同性狀生態(tài)的重新組合？

非同源染色體

非等位基因

A

同源染A色體'D

非等位基因

2.類型:

類型1：自由組合型

①時(shí)期：減I后

②現(xiàn)象：非同源染色體自由組合

③結(jié)果：非等位生態(tài)自由組合

類型2：交叉互換型

①時(shí)期：減I前（或四分體時(shí)期）

②現(xiàn)象：同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換

③結(jié)果：等位生態(tài)之間發(fā)生互換，導(dǎo)致染色單體上的非等位生態(tài)重組。

回憶：非同源染色體上的片段交換屬于什么變異？

類型3：生態(tài)工程重組型

目的生態(tài)經(jīng)載體導(dǎo)入受體細(xì)包，導(dǎo)致受體細(xì)包中生態(tài)發(fā)生重組。

Ti質(zhì)粒

一目的基因

組織插入到染

色體DNA中

抗蟲(chóng)棉棉株細(xì)胞

類型4：肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化型（R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌）

仆S型細(xì)菌的

細(xì)菌匚一

R型細(xì)菌的培養(yǎng)基

3.結(jié)果：

①只產(chǎn)生新的生態(tài)型，并未產(chǎn)生新的生態(tài)。

②只出現(xiàn)原有性狀的重新組合，不會(huì)出現(xiàn)新的性狀。

4.意義：

①是生物變異的主要來(lái)源。

②是形成生物多樣性的重要原因。

③為生物進(jìn)化提供了原材料。

5.生態(tài)重組的運(yùn)用：

我國(guó)是最早養(yǎng)殖和培育金魚(yú)的國(guó)家，將透明鱗和正常鱗的金魚(yú)雜交，得到五花魚(yú)；將朝天眼和水泡眼

的金魚(yú)雜交得到朝水泡眼。正因?yàn)樯鷳B(tài)突變、生態(tài)重組以及人工選擇，才會(huì)出現(xiàn)色彩斑斕、形態(tài)各異的金

魚(yú)，極大豐富了人們的生活。

貓科動(dòng)物的斑紋同樣因?yàn)樯鷳B(tài)重組而各有差異。

實(shí)例1：雜交水稻的培育

（1）概念：課本P13人們有目的地將具有優(yōu)良性狀的兩個(gè)親本雜交，使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在一起,

再篩選出所需要的優(yōu)良品種。

過(guò)程：雜交一R一自交一F?,篩選，連續(xù)自交，篩選

例如既抗倒伏又抗銹病的純種小麥的選育：

DDTT

（抗倒伏、fD_T_（）

易感?。〥dTtD_tt（抗倒伏抗病）連續(xù)

Xf（______?<------------*DDtt

ddtt\ddT_（易倒伏易感?。┳越贿x育

（易倒伏、-ddtt（易倒伏抗?。?/p>

抗?。?/p>

知識(shí)點(diǎn)2生態(tài)突變和生態(tài)重組的比較

重組類型生態(tài)突變生態(tài)重組

實(shí)質(zhì)_________發(fā)生改變，產(chǎn)生新的____。控制不同性狀的生態(tài)_________O

主要發(fā)生在細(xì)包的分裂—期（___________主要在減數(shù)第一次分裂近期（四分體時(shí)期）

時(shí)間

—時(shí)）和五期

普遍發(fā)生在_________過(guò)程中，產(chǎn)生變異—，是

可能性可能性—，突變頻率—O

生物多樣性的重要原因

_____生物都可發(fā)生，包括____，具有—

適用范圍自然條件下，發(fā)生在_________的過(guò)程中

—性

結(jié)果產(chǎn)生新的_________O產(chǎn)生新的___________O

是變異的來(lái)源，為是形成生物多樣性的原因之一，加快

意義

______O提供最初的原始材料了________的速度

應(yīng)用育種，培育。________育種，集中優(yōu)良性狀

①都使生物產(chǎn)生__________的變異；②在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中，通過(guò)生態(tài)__________產(chǎn)生新生態(tài)，

聯(lián)系為生態(tài)_______提供了大量可供自由組合的新生態(tài)，生態(tài)突變是生態(tài)重組的_________;③二

者均可能產(chǎn)生新的________型。

知識(shí)點(diǎn)3判斷生態(tài)重組和生態(tài)突變的方法（?？键c(diǎn)）

'（1）如果親代基因型為BB或bb,則引起姐妹

染色單體B與b不同的原因是基因突變

一）親子代,

看,基因型

（2）如果親代基因型為Bb,則引起姐妹染色

、單體B與b不同的原因是基因突變或基因重組

（四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生互換）

'（1）如果是有絲分裂過(guò)程中姐妹染色單體上

基因不同，則為基因突變的結(jié)果

二）細(xì)胞分

（2）如果是減數(shù)分裂過(guò)程中姐妹染色單體上

I基因不同，可能發(fā)生了基因突變或基因重組

「（1）如果是有絲分裂后期圖像，兩條子染色體

上的兩基因不同，則為基因突變的結(jié)果，如圖甲

（2）如果是減數(shù)分裂n后期圖像，兩條子染色

三悒想線體（同白或同黑）上的兩基因不同，則為基因

看,裂圖

突變的結(jié)果，如圖乙

（3）如果是減數(shù)分裂II后期圖像，兩條子染色

體（顏色不一致）上的兩基因不同，則為基因

、重組的結(jié)果，如圖丙

【生態(tài)重組的易錯(cuò)提醒】

①生態(tài)重組一般發(fā)生于有性生殖過(guò)程中，無(wú)性生殖的生物不發(fā)生，有性生殖的個(gè)體的體細(xì)包增殖時(shí)也不發(fā)

生。

②多種精子和多種卵細(xì)包之間有多種結(jié)合方式，導(dǎo)致后代性狀多種多樣，但不屬于生態(tài)重組。

③雜合子（Aa）自交后代發(fā)生性狀分離，根本原因是等位生態(tài)的分離，而不是生態(tài)重組。

④生態(tài)重組只是“原有生態(tài)間的重新組合”，它既未改變生態(tài)的“質(zhì)”（未產(chǎn)生“新生態(tài)”），也未改變生態(tài)

的“量”，只是產(chǎn)生了“新生態(tài)型”。

【易錯(cuò)辨析】

1.原核生物不存在生態(tài)重組，而真核生物的受精過(guò)程中可進(jìn)行生態(tài)重組。（必修2P84正文）（）

2.生態(tài)型為Aa的個(gè)體自交，生態(tài)重組導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離。（必修2P84正文）（）

3.一對(duì)等位生態(tài)不存在生態(tài)重組，一對(duì)同源染色體存在生態(tài)重組。（必修2P84正文）（）

4.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生非同源染色體之間的自由組合，導(dǎo)致生態(tài)重組。（必修2P84正

文）（）

5.生態(tài)突變能使染色體上原來(lái)生態(tài)的位置出現(xiàn)其等位生態(tài)。（必修2P84正文）（）

考向洞察J

考向1圍繞生態(tài)重組的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和意義，考查生命觀念、科學(xué)思維

例1.生態(tài)重組是生物體在進(jìn)行有性生殖過(guò)程中，控制不同性狀的生態(tài)重新組合。下列有關(guān)生態(tài)重組的敘述

正確的是（）

A.生態(tài)重組一定不會(huì)使DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

B.減數(shù)分裂前的間期DNA復(fù)制時(shí)可能發(fā)生生態(tài)重組

C.異卵雙生的兩個(gè)子代遺傳物質(zhì)差異主要是由生態(tài)重組導(dǎo)致的

D.生態(tài)型為Aa的生物自交產(chǎn)生的子代中出現(xiàn)三種生態(tài)型是生態(tài)重組的結(jié)果

【變式訓(xùn)練】減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體可發(fā)生片段的互換，三種交換模式如圖所示。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.圖中三種交換模式經(jīng)減數(shù)分裂都可產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子

B.圖中的互換不能產(chǎn)生新生態(tài)，但能讓性狀重新組合

C.含有圖甲和圖丙所示染色體的細(xì)包能在減數(shù)分裂II后期發(fā)生等位生態(tài)的分離

D.并不是所有生殖細(xì)包產(chǎn)生過(guò)程中都會(huì)發(fā)生上述互換現(xiàn)象

考向2圍繞辨析生態(tài)突變與生態(tài)重組，考查科學(xué)思維

例2.如圖為果蠅X染色體上一些生態(tài)的排布示意圖，A、B、C、D分別代表白眼、紅寶石眼、朱紅眼、

深紅色眼生態(tài)片段，白色部分為不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。下列相關(guān)敘述正確的是（）

?iiiiiill?

ABCD

A.A、C、D對(duì)應(yīng)的控制果蠅眼色的生態(tài)可互為等位生態(tài)

B.A、B之間白色部分片段中堿基發(fā)生替換會(huì)導(dǎo)致生態(tài)突變

C.若B、D對(duì)應(yīng)的生態(tài)發(fā)生了位置互換，則一定發(fā)生了生態(tài)重組

D.若B生態(tài)中某堿基被替換，則D生態(tài)片段的表達(dá)可能受到影響

【變式訓(xùn)練】如圖是某種高等動(dòng)物的部分細(xì)包分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的生態(tài)）,

下列說(shuō)法中正確的是（）

圖甲圖乙圖丙

A.圖甲細(xì)包表明該動(dòng)物細(xì)包發(fā)生了生態(tài)重組

B.圖乙細(xì)包處于分裂間期，容易發(fā)生生態(tài)重組

C.圖丙細(xì)包中1與4的片段部分互換屬于生態(tài)重組

D.圖丙細(xì)包表示發(fā)生了非同源染色體之間的自由組合，屬于生態(tài)重組

㈤4

一、單選題

1.（2024.河北.高考真題）核DNA受到損傷時(shí)ATM蛋白與受損部位結(jié)合，被激活后參與DNA修復(fù)，同時(shí)

可誘導(dǎo)抗氧化酶生態(tài)H的表達(dá)。下列分析錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)包在修復(fù)受損的DNA時(shí)，抗氧化能力也會(huì)提高

B.ATM在細(xì)包質(zhì)合成和加工后，經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)包核發(fā)揮作用

C.H蛋白可減緩氧化產(chǎn)生的自由基導(dǎo)致的細(xì)包衰老

D.ATM生態(tài)表達(dá)增強(qiáng)的個(gè)體受輻射后更易患癌

2.（2024?湖北?高考真題）不同品種煙草在受到煙草花葉病毒（TMV）侵染后癥狀不同。研究者發(fā)現(xiàn)品種甲

受TMV侵染后表現(xiàn)為無(wú)癥狀（非敏感型），而品種乙則表現(xiàn)為感病（敏感型）。甲與乙雜交，F(xiàn)i均為敏感型；

Fi與甲回交所得的子代中，敏感型與非敏感型植株之比為3：1。對(duì)決定該性狀的N生態(tài)測(cè)序發(fā)現(xiàn)，甲的N

生態(tài)相較于乙的缺失了2個(gè)堿基對(duì)。下列敘述正確的是（）

A.該相對(duì)性狀由一對(duì)等位生態(tài)控制

B.R自交所得的F2中敏感型和非敏感型的植株之比為13：3

C.發(fā)生在N生態(tài)上的2個(gè)堿基對(duì)的缺失不影響該生態(tài)表達(dá)產(chǎn)物的功能

D,用DNA酶處理該病毒的遺傳物質(zhì)，然后導(dǎo)入到正常乙植株中，該植株表現(xiàn)為感病

3.（2024?廣東?高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，短暫地抑制果蠅幼蟲(chóng)中PcG蛋白（具有組蛋白修飾功能）的合成，

會(huì)啟動(dòng)原癌生態(tài)zfhl的表達(dá)，導(dǎo)致腫瘤形成。驅(qū)動(dòng)此腫瘤形成的原因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.生態(tài)突變

B.染色體變異

⑶Ai和A2生態(tài)位于非同源染色體上，ml的生態(tài)型為,m2的生態(tài)型為。若將ml與m2雜交得到

Fi,Fi自交得到F2,F2中自交后代不發(fā)生性狀分離個(gè)體的比例為。

⑻5

-a柘?如節(jié)住筌

一、教材知識(shí)鏈接

1.鐮狀細(xì)包貧血形成的直接原因：；

根本原因：?

2.生態(tài)突變的特點(diǎn)（1）：發(fā)生于一切生物中（原核生物、真核生物、病毒）；（2）：可以發(fā)生

于生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；可以發(fā)生在細(xì)包內(nèi)不同的DNA分子上，以及同一個(gè)DNA分子的不同部位;

（3）：可以產(chǎn)生一個(gè)或多個(gè)等位生態(tài)；（4）；（5）o（P83）

3.生態(tài)突變的時(shí)間：通常發(fā)生在o

4.生態(tài)突變的結(jié)果：產(chǎn)生原生態(tài)的。

5.生態(tài)突變?nèi)舭l(fā)生在—中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；若發(fā)生在中，一般不能遺傳給后代，但有

些植物的體細(xì)包發(fā)生生態(tài)突變，可通過(guò)傳遞給后代。

6.人和動(dòng)物細(xì)包中的DNA上本來(lái)就存在與癌變相關(guān)的生態(tài)：和-（P82）

7.癌細(xì)包與正常細(xì)包相比，具有以下特征：能夠,發(fā)生顯著變化，細(xì)包膜上的等物

質(zhì)減少，細(xì)包之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，等等。（P82）

8.生態(tài)突變一定會(huì)導(dǎo)致的改變；但生物性狀,原因是密碼子有簡(jiǎn)并

性，當(dāng)密碼子改變，對(duì)應(yīng)氨基酸不一定改變。（P81思考?討論）

9.生態(tài)重組包括①發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的一；②發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期的o另外，

生態(tài)工程、肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化也屬于o（P84）

二、教材深挖拓展

1.（必修2P84）造成“一母生九子，九子各不同”的主要原因是o

2.（必修2P84）在金魚(yú)的培育過(guò)程中，利用了哪些育種方法？其依據(jù)的原理是什么？

三、長(zhǎng)句規(guī)范作答

1.（科學(xué)思維）某植株發(fā)生生態(tài)突變后，該植株及其有性生殖后代均不能表現(xiàn)突變性狀的原因是什么？

2.（科學(xué)思維）有人認(rèn)為自然條件下生態(tài)突變率很低，且大多有害，故不會(huì)為生物進(jìn)化提供原材料，這是否正確?

3.（科學(xué)思維）請(qǐng)你從生態(tài)重組的角度解釋人群中個(gè)體性狀多種多樣的原因。

第22講生物的變異（第一課時(shí)，生態(tài)突變和生態(tài)重組）

目錄

01考情透視-目標(biāo)導(dǎo)航................................................2

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維領(lǐng)航................................................3

03考點(diǎn)突破-考法探究................................................3

考點(diǎn)一生態(tài)突變............................................................3

知識(shí)點(diǎn)1生物變異的類型..............................................................3

知識(shí)點(diǎn)2生態(tài)突變.....................................................................4

知識(shí)點(diǎn)3顯性突變和隱性突變的判斷方法................................................7

知識(shí)點(diǎn)4生態(tài)突變與生物性狀的關(guān)系....................................................7

考向1結(jié)合生態(tài)突變的特點(diǎn)及原因，考查科學(xué)思維........................................9

考向2結(jié)合細(xì)包癌變，考查社會(huì)責(zé)任....................................................9

考點(diǎn)二生態(tài)重組...........................................................10

知識(shí)點(diǎn)1生態(tài)重組....................................................................10

知識(shí)點(diǎn)2生態(tài)突變和生態(tài)重組的比較...................................................12

知識(shí)點(diǎn)3判斷生態(tài)重組和生態(tài)突變的方法（?？键c(diǎn)）.....................................13

考向1圍繞生態(tài)重組的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和意義，考查生命觀念、科學(xué)思維......................14

考向2圍繞辨析生態(tài)突變與生態(tài)重組，考查科學(xué)思維.....................................14

04真題練習(xí)?命題洞見(jiàn)（含2024年高考真題）..........................15

05長(zhǎng)句分析-規(guī)范作答...............................................15

一、教材知識(shí)鏈接..........................................................................16

二、教材深挖拓展..........................................................................16

三、長(zhǎng)句規(guī)范作答..........................................................................16

考情清視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測(cè)

（2024?河北、2024?吉林）生態(tài)突變

（2024?湖北、2024?廣東）生態(tài)突變題型：選擇題、解答題

考點(diǎn)一：生態(tài)突變

（2024?湖北）生態(tài)重組內(nèi)容：本專題知識(shí)難度較

（3年44考，全國(guó)卷3年4考）

（2023?廣東、2023?湖南）生態(tài)突變低、較高的兩級(jí)分化，要

（2023?湖北、2023?海南）生態(tài)突變求基礎(chǔ)要扎實(shí)?？疾閷W(xué)生

生態(tài)突變和

（2023?浙江、2023?天津）生態(tài)突變對(duì)相關(guān)變異的整體性的

生態(tài)重組

（2023?北京）生態(tài)突變認(rèn)識(shí)，或結(jié)合一些情景信

考點(diǎn)二：生態(tài)重組（2022?廣東、2022?湖南）生態(tài)突變息或表格信息設(shè)置題目，

（3年10考，全國(guó)卷3年0考）（2022?湖南、2022?江蘇）生態(tài)突變考查學(xué)生的應(yīng)變能力、獲

（2022?福建、2022?山東）生態(tài)突變?nèi)⌒畔⒑途C合分析能力。

（2022?福建）生態(tài)重組

1.概述堿基的替換、增添或缺失會(huì)引起生態(tài)中堿基序列的改變。

2.闡明生態(tài)中堿基序列的改變有可能導(dǎo)致它所編碼的蛋白質(zhì)及相應(yīng)的細(xì)包功能發(fā)生變化，甚至帶來(lái)致

課標(biāo)要求命的后果。

3.闡明進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體所發(fā)生的自由組合和交換，會(huì)導(dǎo)致控制不同性

狀的生態(tài)重組，從而使子代出現(xiàn)變異。

增：①思維訓(xùn)練"分析相關(guān)性”；②金魚(yú)的養(yǎng)殖和培育。

新舊教材對(duì)

改：①鐮狀細(xì)包貧血名稱修改；②生態(tài)突變的概念；③生態(tài)突變的特點(diǎn)改為小字。

比

淡化：生態(tài)突變的特點(diǎn)改為小字。

基于基因突變、基因重組改變生物的

件狀，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)分析太空育種與生物變異的關(guān)

---------1系，關(guān)注科技和發(fā)展

通過(guò)比較與分類、歸納與演繹明確可社會(huì)責(zé)任-------------------

遺傳變異的類型及判定方法

小知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航\\

DNA分子中發(fā)

生堿基的替換、

增添或缺失，而概念概控制不同性狀的

引起的基因堿念基因的重新組合

基

基序列的改變基基因突

因

因是生物變異的來(lái)

重

突變和基

物理因素、化學(xué)誘發(fā)源之一，對(duì)生物進(jìn)

組

變因重組叉

因素、生物因素因素化具有重要意義

生物變異的根本意義

范進(jìn)行有性生殖的

來(lái)源