人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《多變的天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄5

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《多變的天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《多變的天氣》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師提前準(zhǔn)備好了教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分的搜集和整理。在教學(xué)資源方面，張老師利用了教材、多媒體課件以及相關(guān)視頻資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的信息支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)播放一段關(guān)于天氣變化的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考天氣的多變性。這種方式有效地吸引了學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，使學(xué)生能夠較好地理解天氣變化的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)和感受。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天氣模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠更直觀地了解天氣變化的原理。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)。師生交流頻率較高，張老師積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，大家共同探討、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了天氣變化的基本知識(shí)、天氣變化的原理以及天氣變化對(duì)生活的影響等方面。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)天氣變化有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)天氣變化的基本概念、天氣圖標(biāo)的理解和記憶較為準(zhǔn)確，能夠正確描述天氣變化的原因和過(guò)程。此外，學(xué)生們對(duì)天氣變化的技能掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋生活中的天氣現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引入真實(shí)的天氣變化案例，讓學(xué)生感受到天氣變化對(duì)生活的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注自然的情感態(tài)度。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)天氣變化的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生提問(wèn)和回答的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)際案例和課外閱讀材料，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可