部編版七年級(jí)歷史（上）《第13課東漢的興衰》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編版七年級(jí)歷史（上）《第13課東漢的興衰》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課東漢的興衰

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、PPT等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示東漢時(shí)期的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。在展開(kāi)階段，教師主要采用講授法，對(duì)東漢的興衰進(jìn)行了詳細(xì)的講解，同時(shí)結(jié)合討論法，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)東漢興衰的看法。在討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、圖片等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解東漢的興衰過(guò)程，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能夠分析東漢興衰的原因。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的檢查，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的討論和回答問(wèn)題表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)東漢的歷史事件、人物和制度等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，可以看出學(xué)生對(duì)東漢的建立、發(fā)展、衰落過(guò)程有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析東漢興衰的原因，顯示出對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解東漢時(shí)期的人物事跡和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史責(zé)任感。學(xué)生在課堂上的積極討論和參與表現(xiàn)出對(duì)歷史的興趣和尊重，說(shuō)明教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張華教師對(duì)課程內(nèi)容掌握深入，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也較為熟練，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師在課堂提問(wèn)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及這些改進(jìn)措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的