八年級數(shù)學(xué)上冊4.2一次函數(shù)與正比例函數(shù)聽評課記錄 （新版北師大版）

八年級數(shù)學(xué)上冊4.2一次函數(shù)與正比例函數(shù)聽評課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2一次函數(shù)與正比例函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到一次函數(shù)與正比例函數(shù)在生活中的應(yīng)用，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：張老師采用講授與互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在講解一次函數(shù)與正比例函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，張老師讓學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察函數(shù)圖像，進(jìn)一步加深對知識點(diǎn)的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識點(diǎn)，同時(shí)布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的思維能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，小組合作學(xué)習(xí)效果良好，同學(xué)們在討論中互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)案例，使課堂內(nèi)容更加豐富多元，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述一次函數(shù)與正比例函數(shù)的定義，理解它們之間的關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示函數(shù)，進(jìn)行簡單的函數(shù)計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解一次函數(shù)與正比例函數(shù)的實(shí)際意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里繼續(xù)聽課，觀察張老師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我將數(shù)學(xué)教研組