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文檔簡介
中華書局版歷史七年級下冊第15課《明朝的滅亡與清朝的建立》聽課評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:歷史
班級/年級:七年級
教學(xué)主題或章節(jié):明朝的滅亡與清朝的建立
聽課人員信息:
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):歷史教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準備:
教師的教學(xué)計劃清晰,對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分,使用了教材、歷史圖片、地圖等多種資源。
2.教學(xué)過程:
開始階段,教師通過播放明朝滅亡與清朝建立的短視頻,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
展開階段,教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解過程中,教師注重啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。同時,教師還學(xué)生進行小組討論,提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
結(jié)束階段,教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3.師生互動:
教師注重與學(xué)生的互動,提問頻率適中,能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高,積極回答問題,課堂氣氛活躍。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性,課堂專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠積極參與,互相幫助,表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.課堂管理:
教師課堂紀律管理得當(dāng),學(xué)生遵守紀律情況良好。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)過程流暢。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、歷史圖片等,增強了課堂教學(xué)的趣味性和生動性。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。
三.教學(xué)效果評價
1.目標(biāo)達成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,教師在課堂導(dǎo)入階段就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生對課堂內(nèi)容有了清晰的認識。通過課堂的展開和師生互動,學(xué)生積極參與,達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.知識掌握:
學(xué)生對明朝的滅亡與清朝的建立這一知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠準確地回答問題,展示出對歷史知識的掌握。同時,學(xué)生在技能的掌握程度上也有所提高,能夠運用所學(xué)知識進行分析和思考。
3.情感態(tài)度價值觀:
教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述歷史事件的過程和背景,引導(dǎo)學(xué)生思考歷史的發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生認識到歷史的重要性和深遠影響。教師還鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價:
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教材內(nèi)容的把握準確,教學(xué)方法靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且效果良好,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與度高。
2.改進建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進。例如,在課堂導(dǎo)入階段,可以更加生動有趣地引入課題,以吸引學(xué)生的注意力。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動交流,提高學(xué)生的合作能力。此外,教師在評價學(xué)生回答問題時,可以更加注重鼓勵性和指導(dǎo)性,幫助學(xué)生建立自信心。
3.后續(xù)跟蹤:
我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量,可以采取以下支持措施幫助教師成長:首先,教師參加專業(yè)培訓(xùn),提升教師的歷史學(xué)科素養(yǎng)和教育技術(shù)能力。其次,鼓勵教師參與教學(xué)研討活
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