統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)歷史第四單元 封建時(shí)代的亞洲國家 聽課評(píng)課記錄

統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)歷史第四單元封建時(shí)代的亞洲國家聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：封建時(shí)代的亞洲國家

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于封建時(shí)代亞洲國家的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等。在講授過程中，他注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的解釋和難點(diǎn)的突破，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行探討，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，相互討論、分享，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他能夠熟練地運(yùn)用這些技術(shù)，對(duì)教學(xué)起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解封建時(shí)代亞洲國家的基本狀況、理解封建制度的特點(diǎn)以及掌握相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)封建時(shí)代亞洲國家有了較為全面的了解，對(duì)封建制度的特點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)封建時(shí)代亞洲國家的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)封建制度的特點(diǎn)有了深入的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)的記憶也較為扎實(shí)，能夠熟練地回答相關(guān)問題。

在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了一定的歷史思維能力和分析問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析，提高了歷史學(xué)科素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講解封建時(shí)代亞洲國家的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、客觀評(píng)價(jià)歷史的態(tài)度。同時(shí)，通過分析封建制度的特點(diǎn)，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)代社會(huì)制度，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些歷史事件的實(shí)證分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。通過持續(xù)的關(guān)注，了解他在教學(xué)中的改進(jìn)情況和取得的成