見習(xí)聽評(píng)課記錄表

見習(xí)聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入相似三角形的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幾何畫板軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，加深對(duì)相似三角形性質(zhì)的理解。結(jié)束階段，張華老師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的情況，互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫板軟件和多媒體課件。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得學(xué)生更容易理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題，并能夠解釋和證明相似三角形的性質(zhì)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回憶起相似三角形的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?。他們能夠熟練地使用幾何畫板軟件進(jìn)行相似三角形的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并能夠準(zhǔn)確地繪制和分析相似三角形的圖形。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)能力和生動(dòng)的教學(xué)方式，成功地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了相似三角形的性質(zhì)。課堂上的互動(dòng)討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫板軟件，使得學(xué)生更容易理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議老師在講授時(shí)適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。其次，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上有合作學(xué)習(xí)的情況，但教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的小組討論和交流，以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，提供給張華老師更多的反饋和建議。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，幫助老師進(jìn)一步提升教學(xué)