華師大版歷史七年級上冊第13課《東漢的盛衰》聽課評課記錄

華師大版歷史七年級上冊第13課《東漢的盛衰》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《東漢的盛衰》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過引入東漢時(shí)期的歷史事件，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面、深入地了解東漢的盛衰過程。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的看法和問題，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出對歷史知識(shí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠共同探討問題，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂秩序把控得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有效的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東漢的盛衰有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與東漢歷史相關(guān)的問題，并說明其原因。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，并提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對東漢盛衰的講述，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家興衰與民族命運(yùn)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生對國家歷史的敬畏之情。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)歷史的重要性，使學(xué)生更加珍視歷史，培養(yǎng)了對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師對課程內(nèi)容的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對歷史事件的講述生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、小組討論等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入歷史紀(jì)錄片、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的問題和困難，并提供必要的支持和幫助。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期歷史教師開展教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)問題，分享