2024年五年級英語上冊 Unit 8 At Christmas第1課時說課稿 牛津譯林版

2024年五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時說課稿牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時說課稿牛津譯林版設計意圖本節(jié)課旨在通過學習五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時，讓學生了解西方圣誕節(jié)的慶祝方式和習俗，提高學生的英語口語表達能力，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。通過歌曲、圖片和游戲等形式，激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固所學詞匯和句型，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：了解西方圣誕節(jié)的文化背景和慶祝習俗，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和包容。

2.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，提升學生的英語交際能力，尤其是在情境中的實際運用。

3.學習能力：培養(yǎng)學生在英語學習中自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對英語學習的興趣，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生積極向上的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的英語單詞，理解基本的句子結構。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些節(jié)日相關的詞匯和表達，如“holiday”、“celebrate”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對節(jié)日文化通常具有濃厚興趣，喜歡通過故事、歌曲和游戲等方式學習。學生的英語學習能力和風格各異，有的學生擅長口語表達，有的則更擅長書寫和閱讀。課堂活動中，學生需要積極參與，以調動他們的多種學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解西方節(jié)日文化時遇到困難，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學。在詞匯和句型學習上，學生可能對一些特殊節(jié)日詞匯的記憶感到困難，需要通過反復練習和游戲化教學來提高記憶效果。此外，學生在實際運用英語進行交流時，可能會因為語法或詞匯的掌握不足而感到挑戰(zhàn)。教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、英語學習軟件、在線詞典

-課程平臺：學校英語教學網(wǎng)絡平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：圣誕節(jié)的圖片、視頻資料、英文歌曲音頻

-教學手段：實物教具（如圣誕樹裝飾、禮物盒）、卡片、PPT課件、互動白板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于圣誕節(jié)的英文歌曲，營造節(jié)日氛圍。

-展示圣誕節(jié)的圖片，引導學生說出自己知道的關于圣誕節(jié)的信息。

-提問：“WhatdoyouknowaboutChristmas?”引導學生用英語回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗和慶祝方式。

-通過圖片和視頻，讓學生了解圣誕樹、圣誕老人、禮物等元素。

-教師講解重點詞匯和句型，如：“MerryChristmas”、“SantaClaus”、“exchangegifts”等。

-學生跟讀并模仿教師的發(fā)音，鞏固所學詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生用所學詞匯和句型，編一個小故事，描述他們自己的圣誕節(jié)。

-教師隨機抽取學生進行展示，其他學生評價。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“圣誕禮物傳遞”游戲，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生回顧所學，分享自己的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-觀看英文圣誕短片，了解更多西方節(jié)日文化。

-家長協(xié)助，讓學生用英語講述自己家中慶祝圣誕節(jié)的方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節(jié)的歷史起源：介紹圣誕節(jié)的歷史背景，包括其宗教意義和世俗化過程，如圣誕樹的由來、圣誕老人的傳說等。

-圣誕節(jié)的傳統(tǒng)食物：介紹圣誕節(jié)的特色食物，如圣誕蛋糕、姜餅屋、火雞等，以及它們的制作方法和文化意義。

-圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動：介紹圣誕節(jié)的慶?；顒樱缡フQ派對、圣誕頌歌、交換禮物等，以及這些活動背后的文化故事。

-圣誕節(jié)的國際差異：探討不同國家如何慶祝圣誕節(jié)，如英國的圣誕市場、美國的圣誕游行、挪威的圣誕樹節(jié)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《圣誕節(jié)的秘密》（TheChristmasSecret）等與圣誕節(jié)相關的英文繪本，幫助學生提高閱讀能力的同時，了解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-觀看視頻：推薦一些英文圣誕電影或紀錄片，如《小鬼當家》（HomeAlone）或《圣誕頌歌》（AChristmasCarol），讓學生在觀看過程中學習地道的英語表達。

-家庭活動：鼓勵學生與家人一起制作圣誕卡片或裝飾品，通過實踐活動加深對節(jié)日文化的理解。

-網(wǎng)絡資源：利用學校圖書館或在線資源，查找關于圣誕節(jié)的英語文章和資料，拓寬學生的知識面。

-社交媒體互動：鼓勵學生參與社交媒體上的圣誕話題討論，學習如何在網(wǎng)絡環(huán)境中進行跨文化交流。

-文化體驗：如果條件允許，組織學生參觀當?shù)氐氖フQ市場或節(jié)日慶典，親身體驗不同文化的慶祝方式。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型圣誕主題的英語寫作或演講，如“我最喜歡的圣誕節(jié)記憶”或“我眼中的圣誕節(jié)”，以培養(yǎng)學生的寫作和演講能力。板書設計①本文重點知識點：

-Christmas

-SantaClaus

-Christmastree

-Christmasgifts

-MerryChristmas

②重點詞匯：

-celebrate

-tradition

-holiday

-present

-decoration

③重點句型：

-HappyChristmas!

-MerryChristmastoyouall!

-WhatdoyoudoonChristmasDay?

-Weexchangegiftswithourfriends.

-WedecorateourhomeswithChristmastreesandlights.教學反思與總結今天我們學習了五年級英語上冊Unit8AtChristmas第1課時，回顧一下這節(jié)課的教學過程，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的手段來提高學生的參與度和興趣。比如，我播放了圣誕歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，學生們在聽歌的同時，自然地復習了一些英語詞匯和句型。同時，我也使用了圖片和視頻，幫助學生更好地理解圣誕節(jié)的背景和文化。

在教學策略上，我注意到了一些細節(jié)。比如，我在講解詞匯和句型時，不僅僅是簡單地重復，而是通過情境對話的方式讓學生練習。這樣做的目的是讓學生在實際語境中運用英語，而不是死記硬背。我還注意到，對于一些較難的詞匯和句型，我提供了詳細的解釋和例句，幫助學生理解和記憶。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、互動的學習環(huán)境。我鼓勵學生們相互交流，提問和回答問題，這樣不僅讓他們在交流中提高了英語能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

當然，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些文化背景知識了解不夠，這可能會影響他們對英語學習的興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加注重文化背景的介紹，讓學生在學習英語的同時，也能了解和尊重不同的文化。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還