2024秋五年級英語上冊 Module 7 Unit 2 This little girl can't walk第4課時說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk第4課時說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教學內容：2024秋五年級英語上冊Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk第4課時

教材內容：本節(jié)課主要圍繞“家庭”這一主題展開，學習描述家庭成員的外貌和特征，以及表達對家人的關愛。具體內容包括：1.學習新單詞：family、father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother；2.學習句型：Thisismy...；3.復習一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習家庭成員的描述，學生能夠提高英語口語表達能力，學會在真實情境中運用所學知識。同時，通過了解不同家庭結構和文化背景，增強學生的文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學生的社會實踐能力和團隊合作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生在學習本課時，已經具備了一定的英語基礎，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的事物和人物。他們已經接觸過家庭成員的詞匯，如father、mother、sister、brother等，并對一些基本句型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習興趣較高，愿意參與課堂活動。他們在語言能力方面，具備一定的聽、說、讀、寫技能。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，如觀看圖片、視頻等；部分學生則偏好聽覺學習，如跟讀、模仿；還有的學生喜歡動手操作，通過角色扮演等方式提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員詞匯的準確記憶和運用；二是句型結構的理解和運用；三是將所學知識運用到實際情境中的能力。此外，部分學生可能在角色扮演時缺乏自信，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭笇?。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：外研版小學英語在線學習平臺

-信息化資源：家庭成員圖片、相關視頻片段、英語歌曲

-教學手段：實物教具（如家庭成員模型）、卡片、PPT課件、互動游戲軟件五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張家庭成員的圖片，引導學生說出圖片中的人物。

2.提問：“Whoarethesepeople?”讓學生用英語描述圖片中的人物。

3.引導學生思考：“Whatdoyouknowaboutyourfamily?”激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解新單詞：family、father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother。

-用例句展示每個單詞的用法，如：“Thisismyfamily.”“Myfatherisadoctor.”

-學生跟讀并模仿。

2.教師講解句型：Thisismy...

-展示PPT，展示句型結構。

-學生跟讀并模仿。

3.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

-用例句展示一般現(xiàn)在時的構成，如：“Ihaveacat.”“Sheisateacher.”

-學生跟讀并模仿。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示單詞卡片，讓學生搶答單詞的意思。

2.教師出示句子卡片，讓學生用新學的句型和單詞造句。

3.學生分組進行角色扮演，用所學知識描述家庭成員。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfamilylike?”讓學生用英語描述自己的家庭。

2.教師提問：“Doyoulikeyourfamily?”讓學生表達對家人的感情。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，展示自己的家庭照片，并用英語介紹。

2.學生之間互相提問，用新學的句型和單詞描述對方的家庭。

3.教師組織小組活動，讓學生用所學知識設計一個家庭情景劇。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.教師引導學生思考：“Howcanweshowlovetoourfamily?”拓展學生的思維。

3.學生分享自己對家庭的理解和感悟。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果：

1.學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的新單詞，如family、father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother等，并能將這些單詞正確地運用到句子中。

2.學生能夠理解并運用句型Thisismy...來描述家庭成員，例如：“Thisismyfather.”“Thisismysister.”

3.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠在句子中使用正確的時態(tài)來表達現(xiàn)在的情況，如“Ihaveacat.”“Sheisateacher.”

4.學生通過角色扮演和家庭情景劇的練習，能夠將所學知識應用到實際生活中，提高口語表達能力和交際能力。

5.學生在描述自己家庭時，能夠運用所學詞匯和句型，表達對家人的感情，培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和文化意識。

6.學生在課堂互動環(huán)節(jié)中，積極參與，能夠傾聽他人發(fā)言，并能夠提出問題，增強了學生的合作意識和溝通能力。

7.學生在總結與拓展環(huán)節(jié)中，能夠思考如何表達對家人的愛，體現(xiàn)了學生的思維能力和價值觀的培養(yǎng)。

8.學生在完成家庭情景劇設計時，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，結合所學知識，提高自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

9.學生通過本節(jié)課的學習，能夠更加自信地使用英語進行交流，提升了英語學習的自信心。

10.學生在課后能夠主動復習和鞏固所學內容，養(yǎng)成了良好的學習習慣，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了相關的英語知識，還提高了英語綜合運用能力，培養(yǎng)了良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語詞匯：family、father、mother、sister、brother、grandfather、grandmother

-描述家庭成員的句型：Thisismy...

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

②本文重點詞匯：

-family：家庭

-father：父親

-mother：母親

-sister：姐妹

-brother：兄弟

-grandfather：祖父

-grandmother：祖母

③本文重點句子：

-Thisismyfamily.

-Thisismyfathe