2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Chinese festivals第5課時(shí)說(shuō)課稿 譯林牛津版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Chinesefestivals第5課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7Chinesefestivals第5課時(shí)，內(nèi)容包括對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日習(xí)俗的介紹和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教材內(nèi)容與學(xué)生在前幾課時(shí)已學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)的地理、文化、歷史等知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，并將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，提高對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹和討論節(jié)日習(xí)俗，為跨文化交流奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，如“SpringFestival,Mid-AutumnFestival,dragonlanterns,mooncakes”等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解和記憶，由于節(jié)日習(xí)俗具有地域性和文化差異，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解。

2.學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日習(xí)俗。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的記憶效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片、視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、實(shí)物教具（如燈籠、月餅?zāi)Ｐ停┙虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻片段，如春節(jié)的煙花、中秋節(jié)的賞月等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：Whatdoyouseeinthevideo?(你在視頻中看到了什么？)

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：TheseareChinesefestivals.(這些是中國(guó)節(jié)日。)

4.引入課題：Today,wewilllearnaboutChinesefestivals.

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹春節(jié)（SpringFestival）：

a.展示春節(jié)圖片，講解春節(jié)的日期、習(xí)俗（如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等）。

b.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如：“HappyNewYear!”、“SpringFestival!”、“Fireworks”等。

c.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

2.介紹中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）：

a.展示中秋節(jié)圖片，講解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗（如賞月、吃月餅等）。

b.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如：“Mid-AutumnFestival”、“Mooncakes”、“Moon”等。

c.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)介紹自己最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并討論其習(xí)俗。

2.課堂展示：每組選一名代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：DoyouknowanyotherChinesefestivals?(你還知道其他的中國(guó)節(jié)日嗎？)

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howdoyoucelebrateyourfamily'sfestival?(你們家是怎么慶祝節(jié)日的？)

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)其他同學(xué)參與討論。

3.教師總結(jié)：Festivalsareimportantforfamiliesandfriendstogettogetherandhavefun.

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問(wèn)：Whatdidyoulearntoday?(你今天學(xué)到了什么？)

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.拓展活動(dòng)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)：45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：這本書(shū)收錄了多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和傳說(shuō)，適合學(xué)生閱讀，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)節(jié)日習(xí)俗大觀》：這是一本詳細(xì)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的書(shū)籍，包括節(jié)日飲食、服飾、活動(dòng)等，有助于學(xué)生全面了解節(jié)日文化。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日英語(yǔ)閱讀材料》：收集了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)短文，適合學(xué)生課后閱讀，提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述書(shū)中的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、視頻等資料，制作成小報(bào)或PPT，展示在班級(jí)或?qū)W校。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗的實(shí)踐體驗(yàn)，如包餃子、做月餅等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，與外國(guó)朋友分享中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事，增進(jìn)相互了解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌、故事或短文，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)（SpringFestival）：日期、習(xí)俗（放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等）

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）：由來(lái)、習(xí)俗（賞月、吃月餅等）

②重點(diǎn)詞匯：

-SpringFestival

-Mid-AutumnFestival

-Fireworks

-Mooncakes

-Lanterns

-Familyreunion

-Traditionalcustoms

③重點(diǎn)句型：

-HappyNewYear!

-ThisistheSpringFestival.

-WhatdoyoudoduringtheMid-AutumnFestival?

-Weenjoymooncakesandwatchthemoontogether.

板書(shū)布局：

-頂部：ChineseFestivals

-中間：

-SpringFestival

-Date:January1st

-Customs:Fireworks,Springcouplets,Familyreunion

-Mid-AutumnFestival

-Origin:Themoonfestival

-Customs:Watchingthemoon,Eatingmooncakes

-底部：VocabularyandSentencePatterns

-Vocabulary:SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Fireworks,Mooncakes,Lanterns,Familyreunion,Traditionalcust