部編人教版道德與法治七上《發(fā)現(xiàn)自己》聽課評課記錄6

部編人教版道德與法治七上《發(fā)現(xiàn)自己》聽課評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《發(fā)現(xiàn)自己》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生動的案例導(dǎo)入新課，引起學生興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了討論、提問等教學方法，引導(dǎo)學生深入思考，學生參與度高。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，問題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學生思考，學生反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好，能夠主動參與課堂討論和活動。學生之間合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，時間分配合理，能夠有效控制課堂節(jié)奏。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導(dǎo)學生認識自我、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點和不足，以及培養(yǎng)學生的自我認知能力。通過張老師的引導(dǎo)和課堂活動，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對自我有更深入的認識和理解。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對《發(fā)現(xiàn)自己》這一章節(jié)的知識點有較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題。同時，學生對如何發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點和不足、如何培養(yǎng)自我認知能力等技能也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過張老師的引導(dǎo)和課堂活動，學生不僅對自我有了更深入的認識，而且培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們更加自信、勇敢地面對自己，懂得珍惜自己的優(yōu)點，努力改進不足，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。

總體來說，張老師在本次教學中對教學目標、知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)都做得較好，教學效果良好。但在教學過程中，可以進一步加強學生的參與度和互動，提高課堂活力，使教學效果更加出色。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理有序，教學效果明顯。特別是張老師能夠引導(dǎo)學生深入思考，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生機會發(fā)表自己的觀點，鼓勵學生進行深入討論，以提高學生的參與度和思考能力。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的案例分析、視頻資料等，以增強課堂教學的趣味性和實用性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師在教學過程中的改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過跟進，可以了解張老師是否能夠根據(jù)改進建議調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。同時，我計劃采取以下