北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：3.3《軸對(duì)稱(chēng)與坐標(biāo)變化》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：3.3《軸對(duì)稱(chēng)與坐標(biāo)變化》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《軸對(duì)稱(chēng)與坐標(biāo)變化》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李磊

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示了軸對(duì)稱(chēng)圖形的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師還通過(guò)舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，使學(xué)生更好地理解和掌握了軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師在課堂上積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的學(xué)習(xí)充滿了興趣。學(xué)生在課堂上能夠保持專(zhuān)注，認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀和清晰地理解和掌握了軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)和坐標(biāo)變化進(jìn)行了詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)以及坐標(biāo)變化的相關(guān)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)和坐標(biāo)變化的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠正確判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能運(yùn)用坐標(biāo)變化的方法解決相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行軸對(duì)稱(chēng)圖形的繪制和坐標(biāo)變化的計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件等，使學(xué)生更加直觀和清晰地理解和掌握了軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考和探究學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)資源方面，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)教學(xué)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-教師進(jìn)行教學(xué)研討和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。