魯人版（五四）道德與法治七上2.2《溝通增進師生情》聽課評課記錄

魯人版（五四）道德與法治七上2.2《溝通增進師生情》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《溝通增進師生情》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個發(fā)生在校園里的真實故事導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和共鳴，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、語言生動，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時能夠積極發(fā)言，互相補充。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合課程標準和學(xué)生的實際需求。通過課堂觀察，學(xué)生們在師生溝通、增進情感方面達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對如何與老師建立良好關(guān)系有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠明確溝通在師生關(guān)系中的重要性，理解有效溝通的技巧和方法。在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行師生溝通，展現(xiàn)出一定的實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極成效。張華老師通過生動的案例、真實的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生認識到與老師建立良好關(guān)系的重要性。學(xué)生們在課堂互動中表現(xiàn)出對師生溝通的重視，對尊重、理解、包容等價值觀有了更深刻的體會，有利于他們形成積極的健康情感和價值觀。

總體來說，張華老師在《溝通增進師生情》這一節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在今后的教學(xué)中，張華老師可以進一步關(guān)注學(xué)生個體差異，提高課堂提問的針對性，使更多學(xué)生能夠參與到課堂討論中來，進一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張華老師在《溝通增進師生情》這一節(jié)課的整體印象良好。他準備工作充分，教學(xué)過程流暢，師生互動頻繁，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗進行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在課堂提問時可以更加關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，可以增加一些小組合作活動，讓學(xué)生在實踐中體驗溝通的重要性。此外，張華老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序更好地進行。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張華老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解他是否能夠根據(jù)改進建議實施教學(xué)，并觀察教學(xué)效果的變化。為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以