12清貧 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12清貧說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本中的《清貧》，主要內(nèi)容包括課文的理解、朗讀、背誦以及寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)有密切聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)文言文的基本知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，課文中的寫(xiě)作手法也與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧有所關(guān)聯(lián)，有助于提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品讀《清貧》，讓學(xué)生感受文言文的魅力，增強(qiáng)語(yǔ)感；2）培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中體會(huì)清貧的境界，提高審美情趣；3）增強(qiáng)文化傳承與理解，讓學(xué)生了解古代文人的高尚情操，增強(qiáng)文化自信；4）促進(jìn)思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；5）激發(fā)學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《清貧》一文的主旨，把握作者通過(guò)清貧表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)和精神追求。

②通過(guò)朗讀和背誦，提高學(xué)生的文言文朗讀能力和記憶能力，感受文言文的韻律美。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用文言文中常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、排比等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中一些生僻字詞的含義，如“清貧”、“廉潔”等，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行推斷。

②理解作者在文中表達(dá)的思想情感，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠從字里行間捕捉到作者的情感脈絡(luò)。

③融會(huì)貫通地分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)對(duì)比、襯托等手法來(lái)突出主題，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維和文學(xué)分析能力提出了較高要求。

④引導(dǎo)學(xué)生將課文中的清貧精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行清貧的價(jià)值觀，這需要學(xué)生具備一定的思辨能力和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《清貧》相關(guān)的圖片，如作者照片、時(shí)代背景圖等，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示文言文文本和學(xué)生的朗讀練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿哲理的文言文——《清貧》。在古代，有很多文人墨客用他們的文字來(lái)表達(dá)自己的思想感情，而今天這篇課文，就是一位古代文人對(duì)“清貧”這一主題的深刻思考。那么，什么是“清貧”呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案。

（學(xué)生）：期待學(xué)習(xí)這篇課文，想了解“清貧”的含義。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請(qǐng)大家拿出課本，大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

（學(xué)生）：朗讀課文，感受文言文的韻律美。

（教師）：同學(xué)們，朗讀完畢后，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)課文的第一印象。

（學(xué)生）：感受到課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容深刻。

三、精讀課文，深入理解

1.理解生詞

（教師）：在朗讀課文的過(guò)程中，你們可能會(huì)遇到一些生僻字詞，比如“清貧”、“廉潔”等。請(qǐng)你們用自己的語(yǔ)言解釋一下這些詞語(yǔ)的意思。

（學(xué)生）：通過(guò)查閱字典和結(jié)合上下文，解釋生詞的含義。

2.分析課文結(jié)構(gòu)

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們思考，課文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

（學(xué)生）：課文可以分為三個(gè)部分，第一部分寫(xiě)清貧的含義，第二部分寫(xiě)清貧的價(jià)值，第三部分寫(xiě)如何做到清貧。

3.品味語(yǔ)言

（教師）：課文中有許多精彩的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)明原因。

（學(xué)生）：分享自己喜歡的句子，并闡述原因。

4.情感體驗(yàn)

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，讀完課文后，你們有什么感受？

（學(xué)生）：感受到作者對(duì)清貧的推崇，對(duì)廉潔的倡導(dǎo)。

四、探究課文主旨

（教師）：同學(xué)們，剛才我們分析了課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)探究一下課文的主旨。

（學(xué)生）：課文的主旨是倡導(dǎo)清貧、廉潔的生活態(tài)度，提醒我們要保持一顆清廉的心。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們明白了清貧、廉潔的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做到清貧、廉潔。同學(xué)們，你們認(rèn)為呢？

（學(xué)生）：認(rèn)同教師的觀點(diǎn)，表示在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要努力做到清貧、廉潔。

六、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《清貧》這篇課文，了解了清貧、廉潔的含義和價(jià)值。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠牢記課文中的道理，做一個(gè)清貧、廉潔的人。

（學(xué)生）：表示認(rèn)同，并表示會(huì)努力踐行。

七、布置作業(yè)

（教師）：課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.背誦課文。

2.搜集有關(guān)清貧、廉潔的名言警句，并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾巫龅角遑?、廉潔?/p>

（學(xué)生）：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

八、下課

（教師）：今天的課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

（學(xué)生）：謝謝老師，再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《清貧》這篇文言文的內(nèi)容，包括清貧的定義、價(jià)值以及作者對(duì)清貧的推崇。

-學(xué)生掌握了文言文中的一些生僻字詞的含義，如“清貧”、“廉潔”等，并能運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

-學(xué)生了解了古代文人對(duì)清貧精神的追求，以及這種精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)朗讀課文，提高了文言文的朗讀能力和語(yǔ)感，對(duì)文言文的韻律有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，提升了邏輯思維能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)清貧精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)同并尊重古代文人的高尚情操。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠自覺(jué)踐行清貧、廉潔的生活態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

4.寫(xiě)作能力方面：

-學(xué)生學(xué)習(xí)了課文中的寫(xiě)作手法，如比喻、排比等，能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作水平。

-學(xué)生通過(guò)搜集名言警句，鍛煉了搜集和整理信息的能力，為寫(xiě)作積累了素材。

-學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)，提高了寫(xiě)作的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-清貧的定義與價(jià)值

-文言文中生僻字詞解釋

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