小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)記錄

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)，使學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法的理解和運(yùn)用。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的操作和回答顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過實(shí)例和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和交流能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華老師通過提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其次，張華老師可以更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，張華老師可以與學(xué)生們進(jìn)行更多的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生們通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對(duì)張華老師的教學(xué)情況進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以便更好地了解教學(xué)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支持措