2024秋八年級英語上冊 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms Liu說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson5MeetMsLiu說課稿（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson5MeetMsLiu，主要內(nèi)容包括介紹新老師MsLiu的外貌、性格和興趣愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固了Unit1中關(guān)于自我介紹和詢問他人信息等句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹新老師。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握更多關(guān)于描述人物外貌、性格和愛好的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演和小組討論等活動，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)MsLiu的介紹，學(xué)生能夠更好地理解跨文化交流的重要性，并學(xué)會用英語進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握介紹人物的基本句型和詞匯，如："Sheistallandthin.""Shehaslonghair.""Sheisateacher."等句子，能夠描述MsLiu的外貌特征和職業(yè)。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實際對話，如詢問MsLiu的興趣愛好，練習(xí)如何用英語進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點，

①理解并運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述人物特征，如："Sheistallerthanme.""Sheisthetallestinourclass."

②正確使用過去式描述MsLiu過去的經(jīng)歷，如："Sheusedtobeastudent.""ShetaughtEnglishinChina."

③在語境中靈活運(yùn)用定語從句，如："TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind."以幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)人物信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片卡片、人物模型）。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件和資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻片段、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的老師的特征，引發(fā)學(xué)生對新老師的期待和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧Unit1中已學(xué)的關(guān)于自我介紹和詢問他人信息的句型，如："What'syourname?""Howoldareyou?""Whereareyoufrom?"等等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何用英語介紹新老師MsLiu的外貌、性格和興趣愛好。

-舉例說明：教師通過展示MsLiu的照片或人物模型，用英語描述她的特征，如："Shehasshorthairandwearsglasses.""Sheisveryfriendlyandlovesreadingbooks."

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語描述他們心目中的理想老師。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)扮演MsLiu，其他同學(xué)用英語提問和回答，介紹MsLiu的特征。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹人物時常用的句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹他們心目中的理想老師，包括老師的外貌、性格和興趣愛好。

-要求學(xué)生至少使用5個新學(xué)的句型，并在家長的幫助下檢查語法和拼寫。

6.活動一：角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如教室、圖書館或食堂，進(jìn)行角色扮演，介紹MsLiu在這些場景中的活動。

-教師提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演。

7.活動二：小組討論

-教師提出問題，如："Whatdoyouthinkmakesagoodteacher?"或"Howcanwegetalongwellwithourteachers?"，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生分享他們的觀點，教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

8.活動三：游戲環(huán)節(jié)

-教師組織一個英語接龍游戲，每個學(xué)生輪流用英語描述一個人物特征，如："Sheis..."，下一個學(xué)生繼續(xù)描述，直到形成完整的句子。

-游戲過程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

9.活動四：寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或描述，寫一篇關(guān)于MsLiu的短文。

-教師提供寫作框架和提示，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。

10.活動五：課堂展示

-學(xué)生自愿上臺展示他們的寫作成果，其他學(xué)生可以提出問題或給予反饋。

-教師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型，如："Sheistallandthin.""Shehaslonghair.""Sheisateacher."等等，進(jìn)行人物描述。

-學(xué)生能夠正確使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述人物特征，如："Sheistallerthanme.""Sheisthetallestinourclass."

-學(xué)生能夠運(yùn)用定語從句來介紹人物，如："TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind."

-學(xué)生在口語交流中，能夠自然地詢問和回答關(guān)于人物信息的問題。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)MsLiu的介紹，了解了英語國家教師的工作方式和職業(yè)特點，增強(qiáng)了對不同文化的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的教育理念，提高跨文化交流的素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了團(tuán)隊合作意識。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)MsLiu的介紹，樹立了良好的職業(yè)理想，激發(fā)了對教師職業(yè)的向往。

6.綜合運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中用英語向家人介紹新老師MsLiu。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動用英語與他人交流，提高實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①人物描述的基本句型

②比較級和最高級結(jié)構(gòu)

③定語從句的運(yùn)用

2.關(guān)鍵詞

①tall,thin,short,long

②friendly,kind,strict

③teacher,student,class

④usedto,love,like

3.重點句型

①Sheistallandthin.

②Shehaslonghair.

③Sheisateacher.

④Sheistallerthanme.

⑤Sheisthetallestinourclass.

⑥TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind.

⑦Sheusedtobeastudent.

⑧Shelovesreadingbooks.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入真實情境：在介紹MsLiu時，我嘗試將情境與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過模擬教室、圖書館等場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中練習(xí)英語對話。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也幫助他們更好地理解語言。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于積極，而有些學(xué)生則顯得不太參與，這可能是因為課堂氛圍沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

2.語法講解過于機(jī)械：在講解比較級和最高級結(jié)構(gòu)時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了語法規(guī)則，而沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生通過實際對話來理解和運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

3.評價方式單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這可能限制了評價的全面性，沒有充分考慮學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中，我計劃設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活