2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 1 He cant see說(shuō)課稿3 外研版（三起）001

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit1Hecan’tsee說(shuō)課稿3外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit1Hecan’tsee，內(nèi)容包括本課句型Hecan’tsee以及單詞can’t，see，look等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所掌握的動(dòng)詞及否定句型有緊密聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Hecan’tsee這一單元，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用否定句型表達(dá)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同人的感官能力，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的掌握，但對(duì)于復(fù)雜句型和語(yǔ)法規(guī)則的理解還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。然而，在寫(xiě)作和閱讀理解方面，學(xué)生可能存在一定的困難，尤其是在構(gòu)建復(fù)雜句子和從文中提取信息時(shí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但部分學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，愿意在小組活動(dòng)中分享和交流。然而，部分學(xué)生的自信心不足，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出退縮的態(tài)度。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠保持一定的紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)分散注意力，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)水平，避免內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜或過(guò)于簡(jiǎn)單。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解句型結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生理解Hecan’tsee的語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行示范。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用所學(xué)句型描述人物的能力，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。

3.課堂互動(dòng)工具：使用投票和搶答等互動(dòng)工具，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的情況？”

展示一些學(xué)生熟悉的日常場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物、問(wèn)路等，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性，為接下來(lái)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)語(yǔ)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)語(yǔ)法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)語(yǔ)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)語(yǔ)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)語(yǔ)法案例進(jìn)行分析，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)語(yǔ)法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際英語(yǔ)交流的影響，以及如何正確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力、如何正確使用語(yǔ)法進(jìn)行口語(yǔ)交流等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中；

（2）根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一篇短文，描述一次與英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的經(jīng)歷；

（3）收集生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤，并分析其原因及改正方法。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，為今后的教學(xué)提供借鑒。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括：

（1）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；

（2）教學(xué)方法的有效性；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

（4）教學(xué)過(guò)程中的不足和改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念、組成部分和原理有了深入的理解。他們能夠熟練運(yùn)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法知識(shí)，正確構(gòu)建句子，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并學(xué)習(xí)了大量的英語(yǔ)詞匯，包括動(dòng)詞、形容詞、副詞等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

3.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力材料。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，得到了鍛煉和提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，流暢地與他人交流。

5.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀案例分析，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索英語(yǔ)世界，提高自己的英語(yǔ)水平。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

9.語(yǔ)法應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，他們能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，提高作文質(zhì)量。

10.信心提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步，自信心得到了提升。他們相信自己能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Hecan’tsee

-Can’t(can+not)

-See

-Look

②詞匯：

-He-他

-can’t-不能

-see-看見(jiàn)

-look-看

③句型：

-Hecan’tsee.（他看不見(jiàn)。）

-Look,hecan’tsee.（看，他看不見(jiàn)。）

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-否定句型：主語(yǔ)+can’t+動(dòng)詞原形

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)

⑤圖表：

-人物與感官能力的關(guān)聯(lián)圖，例如：Canhear-他能聽(tīng)見(jiàn)，Cansee-他能看見(jiàn)，Can’tsee-他看不見(jiàn)等。

⑥練習(xí)提示：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-Createsentencesusingthestructure“Hecan’tsee+object”or“Look,hecan’tsee+object”.

⑦重點(diǎn)句子：

-Hecan’tseetheTV.（他看不見(jiàn)電視。）

-Shecan’tseethepicture.（她看不見(jiàn)這幅畫(huà)。）

⑧課后作業(yè)提示：

-Writeashortparagraphdescribingasituationwheresomeonecan’tseesomething.

-Practicemakingsentencesusingtheverb“can”withvariousobjectsandsubjects.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。咱們一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效果的。學(xué)生們看到熟悉的場(chǎng)景，一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不敢主動(dòng)參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心還不夠，所以我得想辦法提高他們的參與度。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋語(yǔ)法點(diǎn)，我還用了一些圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們能更快地掌握知識(shí)點(diǎn)。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)貼近生活的例子，讓學(xué)生們討論。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們挺活躍的，他們能積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的看法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些小組的組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致討論有些偏離主題。下次，我得提醒他們注意討論的方向。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面。他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我挺滿(mǎn)意的。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能給出中肯的評(píng)價(jià)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我得在時(shí)間管理上做得更好。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置，我盡量讓學(xué)生明白今天學(xué)到了什么，同時(shí)也布置了一些鞏固練習(xí)，希望他們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。