2023四年級語文下冊 第七單元 語文園地七（新學習單）說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第七單元語文園地七（新學習單）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第七單元語文園地七（新學習單）

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：培養(yǎng)學生正確使用漢語拼音，準確認讀生字詞，提高口語表達和書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導學生了解課文中的文化內(nèi)涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.學習方法與習慣：通過自主學習、合作探究等方式，培養(yǎng)學生的良好學習習慣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠正確書寫漢字，理解簡單的句子和段落，對常見的文學體裁有一定的了解。在拼音方面，學生已經(jīng)掌握了聲母、韻母和聲調(diào)，能夠進行簡單的拼音拼讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對語文學習有著濃厚的興趣，尤其是對故事性、趣味性強的課文。學生的閱讀能力逐漸增強，能夠獨立閱讀短篇文章。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺學習，喜歡閱讀文字和圖片結(jié)合的內(nèi)容；而部分學生則更偏好聽覺學習，通過聽故事或朗讀來提高語文水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在拼讀生字詞時可能存在困難，尤其是對一些形近字和難讀字的識別和記憶。在理解課文內(nèi)容時，學生可能對一些抽象的概念或文化背景知識感到困惑。此外，學生在寫作時可能面臨如何組織語言、表達思想和創(chuàng)意的挑戰(zhàn)。教師需要關注這些困難，通過適當?shù)慕虒W策略幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解課文內(nèi)容，幫助學生理解重點詞匯和句子的含義。

2.討論法：組織學生圍繞課文主題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取與課文相關的實際案例，引導學生分析問題，提高他們的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、動畫等，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.課外閱讀推薦：推薦相關的課外讀物，拓展學生的知識面，激發(fā)他們的閱讀興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“語文園地七”的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中的生字詞有哪些？它們在句子中的用法是什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文中的生字詞和句式結(jié)構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“語文園地七”的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與課文主題相關的有趣故事，引出“語文園地七”的學習內(nèi)容。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞匯和句式，如“為什么這句話使用了這樣的修辭手法？”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并通過角色扮演來練習課文中的對話。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗課文知識的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的重點知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文知識的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的重點知識點，掌握課文知識的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“語文園地七”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫作練習或閱讀拓展。

-提供拓展資源：推薦與課文主題相關的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“語文園地七”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.課外閱讀推薦：《中國古代寓言故事集》

內(nèi)容概述：這本書收集了大量的中國古代寓言故事，通過故事中的道理和智慧，可以幫助學生理解課文中的成語和典故，同時培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。

2.詩歌欣賞：《唐詩三百首》中與課文主題相關的詩歌

內(nèi)容概述：選擇與課文主題相呼應的唐詩，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，讓學生通過欣賞古典詩歌，感受語言的美和傳統(tǒng)文化的魅力。

3.課外閱讀推薦：《小王子》

內(nèi)容概述：這本書雖然是一部童話，但它蘊含了深刻的哲理，與課文中的主題相呼應，可以引導學生思考人生的意義和價值。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.主題探究活動：組織學生以“語文園地七”為主題，進行小組探究活動。例如，可以讓學生探究“語文園地七”中出現(xiàn)的成語故事，了解成語的來源和含義。

2.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的小故事或者詩歌，可以是續(xù)寫課文中的故事，也可以是原創(chuàng)作品。

3.讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己閱讀的拓展材料，交流心得體會，提高閱讀興趣和表達能力。

4.親子閱讀活動：鼓勵家長參與親子閱讀，共同閱讀與課文相關的書籍，增進家庭成員之間的溝通和理解。

5.社會實踐活動：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生參與社會實踐活動，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生在實踐中感受文化的傳承和發(fā)展。

6.研究性學習：引導學生進行研究性學習，選擇與課文相關的課題，如“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化”等，通過查閱資料、實地考察等方式，深入探究課題。

7.語文知識競賽：舉辦語文知識競賽，涵蓋課文中的生字詞、成語、文學常識等內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“語文園地七”，我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學生的參與度也還不錯。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如講授法、討論法、實踐活動法等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對知識的接受程度有所提高。比如，在講解生字詞時，我采用了圖片和故事相結(jié)合的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中記住了生字詞。這種教學方法的效果很明顯，學生們對生字詞的記憶更加牢固。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，同時引導他們學會如何表達自己的觀點。

其次，我在課堂管理方面也有待提高。比如，在學生進行小組討論時，個別學生可能會出現(xiàn)紀律松散的情況。為了解決這個問題，我會在接下來的教學中，更加細致地制定課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

再來說說教學效果。從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識方面，學生對課文中的生字詞、成語和文學常識有了更深入的理解；在技能方面，他們的閱讀能力和寫作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對語文學習的興趣更加濃厚。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對一些抽象的概念理解起來比較困難，比如課文中的某些文化背景知識。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重對文化背景知識的講解，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多樣化的教學手段，比如引入游戲、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

2.在課堂管理上，要更加注重培養(yǎng)學生的自律意識，讓他們明白遵守課堂紀律的重要性。

3.在教學過程中，要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-課文主題：通過寓言故事或詩歌欣賞，引導學生思考人生哲理和文化內(nèi)涵。

-語文知識：成語、詩句的來源和含義，文學常識。

②重點詞匯：

-成語：如“畫龍點睛”、“井底之蛙”等。

-詩句：如“白日依山盡，黃河入海流”等。

③重點句子：

-寓言故事中的關鍵句