2024年九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第1框 開放互動的世界說課稿 新人教版

2024年九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1框開放互動的世界說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課“同住地球村”旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解世界發(fā)展趨勢和人類面臨的共同挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和責(zé)任感。通過案例分析和小組討論，使學(xué)生認(rèn)識到不同國家和民族之間的相互依存，認(rèn)識到地球村中的每個成員都應(yīng)積極參與全球治理，共同維護世界和平與繁榮。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學(xué)生全球意識和國際視野，認(rèn)識到世界是一個相互依存的地球村；2）提升學(xué)生的社會責(zé)任感和參與全球治理的能力，鼓勵他們關(guān)注全球性問題，并提出解決方案；3）增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論和案例分析，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識和歷史背景，對世界不同國家和地區(qū)的地理位置、文化習(xí)俗有所了解。此外，他們可能對國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展等話題有所關(guān)注，但可能缺乏對全球性問題深入理解和分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對世界發(fā)展趨勢和全球性問題表現(xiàn)出較強的好奇心和興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過互動和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對復(fù)雜的世界問題和全球性挑戰(zhàn)感到困惑，難以把握問題的核心。此外，學(xué)生在跨文化交流和合作學(xué)習(xí)過程中可能遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生對國際關(guān)系和全球治理的知識儲備不足，可能影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板或黑板、教鞭。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：世界地圖、地球村圖片、國際組織介紹視頻、全球性問題案例研究資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段展現(xiàn)地球村風(fēng)貌的視頻，提問學(xué)生：“你們?nèi)绾慰创覀兩畹牡厍颍克o我們的生活帶來了哪些影響？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)過的世界地理知識，如不同國家和地區(qū)的特點、地理環(huán)境等。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：講解“同住地球村”的概念，闡述地球村的形成原因和意義。

2.舉例說明：通過展示地球村地圖，介紹世界各地的風(fēng)土人情、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們探討地球村中的合作與競爭、挑戰(zhàn)與機遇。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于地球村合作的方案。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，解答他們在設(shè)計過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球村的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何為地球村的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成地球村合作方案的設(shè)計。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.播放視頻《地球村風(fēng)貌》，引導(dǎo)學(xué)生思考地球村對我們的生活的影響。

2.回顧所學(xué)世界地理知識，如不同國家和地區(qū)的特點、地理環(huán)境等。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解“同住地球村”的概念，闡述地球村的形成原因和意義。

2.通過展示地球村地圖，介紹世界各地的風(fēng)土人情、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等。

3.組織學(xué)生進行小組討論，探討地球村中的合作與競爭、挑戰(zhàn)與機遇。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于地球村合作的方案。

2.巡回指導(dǎo)學(xué)生，解答他們在設(shè)計過程中遇到的問題。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球村的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何為地球村的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.完成地球村合作方案的設(shè)計。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述地球村的形成背景和意義。

-學(xué)生能夠識別世界地圖上的不同國家和地區(qū)，了解其地理位置、文化習(xí)俗和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

-學(xué)生能夠分析國際關(guān)系和全球治理的基本概念，理解國家間的相互依存關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和案例分析中，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生通過角色扮演活動，提升了情境模擬和解決問題的能力。

-學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生增強了全球意識，認(rèn)識到自己是地球村的一員，對世界發(fā)展趨勢有了更深刻的認(rèn)識。

-學(xué)生樹立了社會責(zé)任感，愿意為地球村的和平與繁榮貢獻自己的力量。

-學(xué)生在了解不同國家和民族的多樣性后，培養(yǎng)了尊重和理解多元文化的態(tài)度。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注國際新聞，參與環(huán)?；顒?，支持可持續(xù)發(fā)展等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識分析和評價國際事件，形成自己的觀點。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學(xué)知識提出合理的建議和解決方案。

5.綜合評價：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，分析并解決生活中的實際問題，如合理消費、節(jié)能減排等。

-學(xué)生在評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果時，能夠客觀、公正地評價，不斷提高自我評價能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將更多地采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動性和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，如國際沖突、環(huán)境保護等，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念，增強知識的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解地球村的相關(guān)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，需要進一步加強對知識的深入講解。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和案例分析中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些話題不感興趣或者缺乏自信，需要找到方法提高他們的參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏多元化的評價方式，需要探索更多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將通過增加課堂討論、提供更多參考資料等方式，幫助學(xué)生深入理解地球村的相關(guān)知識。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更