2024年五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park Part B 第二課時說課稿 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第二課時說課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教PEP版五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartB第二課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞"bird,squirrel,deer,rabbit"等，以及句型"What'sthis?It'sa...","Thisisa...","That'sa...".二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語的能力；2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)自然公園中的動物，讓學(xué)生了解和尊重自然，培養(yǎng)環(huán)保意識；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞自然美景，感受英語語言的美。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞的記憶和句型的運用。具體包括：

-單詞重點：正確拼寫和識別單詞"bird,squirrel,deer,rabbit"等，并能用這些單詞進行簡單的描述。

-句型重點：熟練運用句型"What'sthis?It'sa...","Thisisa...","That'sa..."來詢問和描述物體。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對新單詞的記憶和在實際語境中的運用。具體難點如下：

-單詞記憶：學(xué)生可能對新單詞的拼寫和發(fā)音感到困難，需要教師通過多種方式幫助學(xué)生記憶。

-句型運用：學(xué)生可能在實際對話中無法靈活運用句型，需要教師通過情景模擬和互動練習(xí)來加強學(xué)生的口語表達能力。

-語境理解：學(xué)生在面對真實的語境時，可能難以理解對話的含義，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解語境。

例如，在單詞記憶方面，可以通過游戲、圖片、身體動作等方式幫助學(xué)生記憶；在句型運用方面，可以通過角色扮演、小組討論等活動來提高學(xué)生的口語能力；在語境理解方面，可以通過展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生在視覺上理解語境，從而更好地運用句型。通過這些教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，達到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“NatureParkTour”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同的動物，用所學(xué)句型和單詞進行對話；通過“WordSearch”游戲幫助學(xué)生記憶新單詞；實施“DescribeandFind”活動，讓學(xué)生描述圖片中的動物并尋找對應(yīng)的單詞卡片。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示自然公園的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解語境；使用電子白板進行單詞拼寫和句型練習(xí)，提高課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組自然公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-引出本節(jié)課的主題：“InaNaturePark”，并介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的英文名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

-介紹新單詞：bird,squirrel,deer,rabbit，并展示每個動物的真實圖片或視頻。

-演示句型"What'sthis?It'sa...","Thisisa...","That'sa..."，并讓學(xué)生跟讀。

-設(shè)計情景對話，讓學(xué)生模仿對話，練習(xí)新句型。

-進行小組活動，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述公園中的動物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行“WordMatch”游戲，將動物圖片和對應(yīng)的單詞卡片打亂，讓學(xué)生匹配。

-分組進行“DescribeandDraw”活動，學(xué)生描述一種動物，其他同學(xué)畫出該動物。

-教師播放一段關(guān)于自然公園的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

-學(xué)生展示自己的作品，如描述動物的小卡片或繪畫作品。

-提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己家附近的公園，并畫出至少三種公園里的動物。

-完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的動物單詞和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

2.交際能力提高

學(xué)生在本節(jié)課中通過角色扮演、小組討論等活動，運用所學(xué)句型"What'sthis?It'sa...","Thisisa...","That'sa..."進行對話，提高了在實際語境中運用英語進行交際的能力。

3.語境理解能力增強

4.文化意識培養(yǎng)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)自然公園中的動物，讓學(xué)生了解和尊重自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對動物的保護和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識得到了加強。

5.思維品質(zhì)提升

學(xué)生在觀察、比較、分析等活動過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維品質(zhì)。

6.審美情趣培養(yǎng)

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，對英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強

學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作意識。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示自然公園的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更直觀的感受，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)深度：在講解新單詞和句型時，可能過于注重單詞的記憶，而忽視了句型的實際運用，導(dǎo)致學(xué)生在實際對話中運用不當(dāng)。

3.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力不同，有的學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與，同時對于違反紀(jì)律的行為，也要及時糾正。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在教授新單詞和句型時，我會更加注重句型的實際運用，通過情景模擬和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會使用這些語言點。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會設(shè)計分層教學(xué)活動，為學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生提供額外的挑戰(zhàn)，同時為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供更多的支持和幫助。

4.課后輔導(dǎo)：對于課堂中未能完全掌握的學(xué)生，我會提供課后輔導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反思：我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計

①知識點：

-單詞：bird,squirrel,deer,rabbit

-句型：What'sthis?It'sa...;Thisisa...;That'sa...

②詞組：

-inanaturepark

-lookat

-sayhelloto

③句子：

-Thisisabird./That'sasquirrel.

-What'sthis?It'sadeer.

-Hello,I'marabbit.Howareyou?

④板書布局：

-頂部：Unit6Inanaturepark

-中部：NewWords

-bird

-squirrel

-deer

-rabbit