2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 七 解決問題的策略說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊七解決問題的策略說課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“解決問題的策略”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握解決問題的基本方法，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，為今后更高年級的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題。

2.提升學(xué)生邏輯推理能力，通過分析問題、比較、歸納等方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組合作，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握解決問題的基本步驟和方法。

2.學(xué)會(huì)分析問題，建立合適的數(shù)學(xué)模型。

難點(diǎn)：

1.對復(fù)雜問題的分析能力不足。

2.選擇合適的方法解決問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解解決問題的步驟。

2.設(shè)計(jì)階梯式問題，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，鼓勵(lì)嘗試不同的解決方法。

4.組織小組討論，通過合作交流，共同解決問題，提升學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)題庫、相關(guān)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、幾何模型）、圖片、視頻片段、數(shù)學(xué)故事等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對解決問題的策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要解決的問題嗎？你們是如何解決的？”

展示一些生活中常見的需要解決的問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受解決問題的實(shí)際需求。

簡短介紹解決問題的策略的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解解決問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解解決問題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹解決問題的組成部分，如問題識別、目標(biāo)設(shè)定、策略選擇、實(shí)施和評估等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解解決問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的解決問題案例進(jìn)行分析，如歷史事件、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解解決問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用解決問題的策略解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與解決問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何解決環(huán)保問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對解決問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問題的策略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括解決問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)解決問題的策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用解決問題的策略。

布置課后作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于解決問題的策略的總結(jié)報(bào)告，包括個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

2.選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行解決，并記錄解決過程和結(jié)果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.解決問題的基本步驟

-問題識別：明確問題的核心和目標(biāo)。

-目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)問題設(shè)定具體、可衡量的目標(biāo)。

-策略選擇：分析問題，選擇合適的方法或策略。

-實(shí)施策略：按照計(jì)劃執(zhí)行解決問題的步驟。

-評估結(jié)果：檢查解決問題的效果，評估策略的有效性。

2.解決問題的策略方法

-分析法：將問題分解為更小的部分，逐一解決。

-類比法：通過比較相似的問題，找到解決問題的思路。

-試錯(cuò)法：通過嘗試不同的方法，逐步找到正確的解決方案。

-模型法：建立數(shù)學(xué)或物理模型，模擬問題情境，尋找解決方案。

3.解決問題中的邏輯推理

-前提條件：確定解決問題的前提條件，確保推理的準(zhǔn)確性。

-邏輯推理：運(yùn)用演繹、歸納等邏輯方法，推導(dǎo)出結(jié)論。

-證據(jù)支持：收集和分析證據(jù)，支持推理過程的合理性。

4.解決問題中的合作與交流

-小組討論：通過小組合作，集思廣益，共同解決問題。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)有效溝通，表達(dá)自己的想法，傾聽他人的意見。

-互助學(xué)習(xí)：互相幫助，共同提高解決問題的能力。

5.解決問題中的實(shí)際應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用：將解決問題的策略應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問題。

-學(xué)習(xí)應(yīng)用：在學(xué)習(xí)和研究中，運(yùn)用解決問題的策略提高學(xué)習(xí)效率。

-工作應(yīng)用：在工作場景中，運(yùn)用解決問題的策略提高工作效率。

6.解決問題中的創(chuàng)新思維

-開放性問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。

-創(chuàng)新方法：嘗試新的方法或策略，突破傳統(tǒng)思維的局限。

-持續(xù)改進(jìn)：不斷反思和優(yōu)化解決問題的過程，提高解決問題的能力。

7.解決問題中的評估與反思

-評估標(biāo)準(zhǔn)：制定評估標(biāo)準(zhǔn)，對解決問題的過程和結(jié)果進(jìn)行評估。

-反思總結(jié)：總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供借鑒。板書設(shè)計(jì)①解決問題的基本步驟

-問題識別

-目標(biāo)設(shè)定

-策略選擇

-實(shí)施策略

-評估結(jié)果

②解決問題的策略方法

-分析法

-類比法

-試錯(cuò)法

-模型法

③解決問題中的邏輯推理

-前提條件

-邏輯推理

-證據(jù)支