部編版三年級語文上冊期末句子專項訓(xùn)練

修辭、標(biāo)點(diǎn)、病句辨析、語段概括與句子排序

備考策略

一、修辭辨析與運(yùn)用。

1.比喻的判斷方法：①本體和喻體必須是不同類的事物；②本體和比喻體之間必須有

相似性；③要有比喻詞（注意：不一定有比喻詞的句子都是比喻句）。

2.擬人的判斷方法：①是否把物當(dāng)作人來描寫，賦予物人的思想感情或動作行為；②

擬人句使所寫“物”色彩鮮明，形象生動，表意豐富。

3.夸張的判斷方法：①看是否有對客觀事實的夸大或縮??；②看是否符合客觀規(guī)律。

4.排比的判斷方法：①看內(nèi)容是否緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)是否基本相同或相似、語氣是否基

本一致；②看是否是三個或三個以上的句子或短語排列。

5.設(shè)問的判斷方法：①看是否是無疑而問；②看問句后面是否帶有回答；③看答案是

否和問句相關(guān)。

6.反問的判斷方法：①看問句后面是否有回答，如果沒有，就是反問；②看問句是否

表達(dá)的是強(qiáng)烈的肯定的意思。

二、標(biāo)點(diǎn)符號辨析與運(yùn)用。

標(biāo)點(diǎn)符號的使用具有一定的綜合性，小學(xué)階段主要考查學(xué)生對常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法

及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：

1.準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用。

2.在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使

用標(biāo)點(diǎn)符號。

3.認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息，揣摩命題者的設(shè)計意圖和規(guī)律。

4.平時要總結(jié)、積累標(biāo)點(diǎn)符號使用的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重

在語境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號的使用方法。

三、病句辨析與修改。

1.語感法。辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否

明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以發(fā)現(xiàn)一

些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查同枝葉相應(yīng)的主干是否

搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞

語，先檢查有無濫用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

5.結(jié)構(gòu)分析法。結(jié)構(gòu)分析法，顧名思義就是對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)句子成分，從

而確定句子是否在語法上出現(xiàn)問題。結(jié)構(gòu)分析法主要從主干和修飾語兩個方面對病句進(jìn)

行辨識，是判斷病句的根本，也是最重要的方法。

6.詞語標(biāo)識法。在一個句子中往往有一些標(biāo)識性的詞語，這些詞語通常是語病的癥結(jié)

所在。例如：

兩面詞能否、是否、好壞、得失、成敗、高低、有沒有

等

并列詞和、與、同、及、以及、跟等

否定詞不、不再、沒有、否認(rèn)、避免、忌、防止等

代詞這、那、他、此、彼等

介詞通過、經(jīng)過、由于、對、對于、在等

四、找中心句概括段意。

1.起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。

2.起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。

3.起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。

4.起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。

五、句子銜接與排序。

1.將所給語段細(xì)致地讀一遍，揣摩語段的整體意義，理清選項提供的信息和表達(dá)的主

旨。

2.根據(jù)選項特點(diǎn)和標(biāo)點(diǎn)定首句。

(1)如果填空前的標(biāo)點(diǎn)是句號，那需要看句號前的句子是總起句還是援引句。①句

號前是總起句，那么后面就根據(jù)總起句中所提到的事物的先后來確定選項的首句。②句

號前是援引句，就要根據(jù)援引的觀點(diǎn)繼續(xù)下去來確定首句。

(2)如果填空前的標(biāo)點(diǎn)是逗號，那么此逗號前的句子就是援引句。

3.根據(jù)排序方法確定其他句子排序，最后通讀驗證。

三年級上冊語文期末句子專項訓(xùn)練（13頁）

一、修辭辨析與運(yùn)用。

1.下列句子中，與“我穿著一雙棕紅色的小雨靴，多像兩只棕紅色的小鳥?！彼\(yùn)用

的修辭手法相同的一句是（）o

A.他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”

B.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

C.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

2.下列句子不是比喻句的一項是（）o

A.運(yùn)動員們像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。

B.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

C.所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

D.美麗的小彩燈一閃一閃的，像天上的星星。

3.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不一樣的（）。

A.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

B.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

C.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

D.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

4.與“在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱”這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項是（）.

A.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。

B.風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

C.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

D.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

5.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其它項不同的是（）。

A.小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。

B.小麻雀嘰嘰喳喳、噬蹦跳跳的，叫人愉悅。

C.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

D.樹枝在林中互相觸碰著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

6.下列哪一個句子的修辭手法與其他三句不同（）。

A.風(fēng)是大自然的音樂家。

B.貝殼寂寞地躺在沙灘上。

C.柿子你擠我碰的，等著人們?nèi)フ兀?/p>

D.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

7.下面句子不是比喻句的是（）o

A.紅紅的楓葉像一枚枚郵票。

B.大自然是一本看不完的大畫冊。

C.蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

D.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

8.下列句子，跟“木地板滿意地展著身子”寫法不一樣的句子是（）。

A.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

B.蒲公英的種子就像一把把小傘一樣，一陣風(fēng)吹過，飄悠悠地飛向遠(yuǎn)方。

C.早晨，花朵捧著露珠，小鳥在枝頭做早操。

9.下列句子中哪一句不是比喻句？（）

A.天上的彩虹好似一座七彩橋。

B.樹葉一片片落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。

C.這條公路宛如一條長長的飄帶一直伸向遠(yuǎn)方。

D.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

10.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）o

A.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

B.池塘邊的棕植J樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。

C.大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書。

D.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

H.下列句子使用“擬人”寫法的一句是（）。

A.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

B.美好品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。

C.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。

12.下列句子不是比喻句的一項是（）。

A.水泥道上像鋪上了一塊彩色的地毯。

B.秋天的雨，是一把鑰匙。

C.他們的歌聲好像在告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”

D.棕植J樹那大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。

二、標(biāo)點(diǎn)符號辨析。

L下列句子中，哪一句標(biāo)點(diǎn)符號的使用是完全正確的？（）o

A.螞蟻隊長說，“照樣要受處罰。”

B.“救命??！救命啊"！紅頭拼命地叫起來。

C.“這是樹林和鳥最快活的時刻,”父親說。

D.“等等，老屋!”一個小極了的聲音在它門前響起，“請再站一會兒吧?！?/p>

2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的是哪一項（）o

A.“一定會飛回來!”男孩肯定地說。

B.小狗對小公雞說：“我跟你學(xué)唱歌好嗎？”

C.紅頭看見自己的好朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

D.“哎呀!”狐貍說道。"原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊!”

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號有誤的一項是（）o

A.狐貍親切地說：“小公雞，到狐貍叔叔這兒來，讓我抱抱你?！?/p>

B.“我們還是保持距離好?！毙」u說道。

C.“別害怕,”狐猩說道：“叔叔最喜歡小公雞了。”

D.“快看!”小公雞叫道，“獵人扛著槍來啦!”

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號用法錯誤的一項是（）。

A.老師問：“同學(xué)們，你們誰來說說自己名字的含義？”

B.“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

C.“哎呀!”狐貍說道："原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊!”

D.“一定會飛回來的!”男孩肯定地說。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）。

A.“不要緊,”小蜘蛛說道：“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

B.“不要緊,”小蜘蛛說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

C.小蜘蛛說道，“不要緊，第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

D.“不要緊，第一次能這樣就很不錯了"。小蜘蛛說道。

6.下列四句話中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（）o

A.“救命啊！救命啊"小女孩拼命地叫了起來。

B.媽媽問我：“今晚的作業(yè)做完了嗎”？

C.“哎呀”小紅叫道，“我把語文書忘在家了!”

D.我興奮地對媽媽說：“生日快樂!”

7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是_

A.“那讓我先藏，你來找?！奔t頭說。

B.“哎呀!”狐貍說道：“原來這是你給我設(shè)的圈套啊!:

C.老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”

8.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號有錯誤的一項是（）o

A.螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！?/p>

B.“有一個什么人快要死了?！毙∨⒄f。

C.“沒有，沒有!”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個故事吧!”

9.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的是（）o

A.螞蟻隊長說，“照樣要受處罰?！?/p>

B.“不要緊,”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

C.“救命啊！救命啊!”紅頭拼命地叫起來。

10.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是（）o

A.螞蟻隊長說：“照樣要受處罰!”

B.“哎呀，”狐貍說道："原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個圈套啊!”

C.“救命??！救命啊!”紅頭拼命地叫起來。

D.“不要緊,”小公雞說道，“第一次能這樣就不錯了?！?/p>

11下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項是（）o

A.“奶奶!”小女孩叫起來：“啊！請把我?guī)ё甙?”

B.老屋說，“再見！好了，我到了倒下的時候了!”

C.“不要緊，”小公雞說“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

D.“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

12.下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項是（）。

A.“沒有，我沒有吃飽!”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答：“老屋老屋，我給你講個

故事吧!”

B.“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。

C.趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟‘碗呢？”

D.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

三、病句辨析與修改。

1.下列句子中沒有語病的一項是（）o

A.還沒說完她的話，弟弟已經(jīng)走了。

B.閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。

C.至于書里的意思，先生從來不講。

D.菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

2.下面的句子沒有語病的是（）。

A.校園文化節(jié)上，小明唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。

B.濕地公園有許多數(shù)不清的榕樹、松樹、柏樹。

C.在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)成績提高了。

D.周末，我和媽媽去永輝超市買了草莓、香蕉、蘋果和水果。

3.下列句子中沒有通病的一項是（）。

A.李東特別喜歡打籃球和足球。

B.媽媽去菜市場買了青菜、黃瓜、西瓜、西紅柿等蔬菜回來。

C.經(jīng)過教育，小東遲到的缺點(diǎn)已經(jīng)幾乎完全改正了。

D.如果你懂得“人心齊，泰山移”的道理，你就會和同學(xué)們好好地合作了。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.春天到了，金桂飄香，人們紛紛到野外游玩。

B.星期天，我在家里寫了一篇文章，一幅圖畫。

C.一到池塘邊，就被眼前的景色吸引住了。

D.滕州是一個風(fēng)景如畫的地方。

5.下列句子中，沒有語病的一項是（）。

A.在這次活動中，受到了很大教育。

B.田老師聚精會神地聽著，不時地向同學(xué)們投去贊助的目光。

C.槐鄉(xiāng)是個景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。

D.我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.下列句子中沒有語病的一項是（）。

A.小鳥站在樹枝上歌唱，那聲音真好聽。

B.她穿著一件粉色的連衣裙，一個白色的雙肩包。

C.花園里開著各種各樣的花朵，有桃花、百合、百香果等。

D.聽了老師的表揚(yáng)，我心情特別愉快、高興。

7.下列句子中，沒有語病的一項是（）。（填序號）

A.蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

B.翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和身手。

C.樹下堆積著一層厚厚的輕薄的鳥糞。

D.庭院里栽了很多樹，有桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹……等。

8.下列說法中正確的一項是（）o

A.白求恩低著頭，陸續(xù)給傷員做手術(shù)。

B.《秋天的雨》從顏色、氣味兩個方面描寫了秋天的美麗景象。

C.“紅頭！不要怕，你會出來的。”應(yīng)該用堅定、鼓勵的語氣來讀。

D.我朗讀時這樣停頓：群兒戲/于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。

9.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.文章的插圖、題目和內(nèi)容，不可以幫助我們預(yù)測。

B.它的聲音小的幾乎聽不見了。

C.早上，老師叫教室里的同學(xué)掃完公共區(qū)域后，連續(xù)回到教室上課。

10.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

B.我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

C.草地上盛開著五顏六色的紅花。

11下列病句中，修改錯誤的是哪一項（）o

A.聽了老師的話，使（讓）我明白了許多道理。

B.《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的安徒生寫的（去掉）。

C.媽媽買了香蕉、蘋果、南瓜、(去掉)葡萄等水果。

D.元旦聯(lián)歡會上，(我們)表演了精彩的節(jié)目。

12.修改下列病句。

(1)魚兒們成群結(jié)隊的游過來。

(2)學(xué)了這幾篇童話，深受教育。

(3)文具盒里裝著鉛筆、橡皮、尺子、口香糖等學(xué)習(xí)用品。

(4)老屋自言自語地對自己說：“好了，我到了倒下的時候了!

13.用修改符號修改病句。

(1)課堂上，積極回答老師的問題。

(2)秋天到了，香山上到處是五顏六色的紅葉。

(3)下課了，同學(xué)們連續(xù)走出教室。

14.修改病句。

(1)姐姐以經(jīng)回家了。

(2)大樹看到了小鳥的身影和歌聲。

(3)超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。

15.修改下面的句子。

(1)李老師以經(jīng)走了。

(2)他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

(3)菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、木瓜和西紅柿。

四、句子綜合練習(xí)。

1.下列句子停頓不正確的一項是()o

A.群兒/戲于庭B.足/跌沒/水中C.水迸，兒/得活

2冽寧自言自語地說：“多好的灰麻雀呀，可惜再也飛不回來了?！边@句話朗讀的語氣

是()。

A.傷心B.肯定C.惋惜

3.朗讀下面的句子，停頓正確的一項是（）0

A.群兒/戲于庭，一兒登/甕，足跌/沒水中。

B.群兒/戲/于庭，一兒登甕，足跌沒/水中。

C.眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水逆,兒/得活。

D.眾皆/棄去，光/持/石擊甕/破之，水逆，兒/得活。

4.“遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，空格處應(yīng)

填（）o

A.彎彎的小路旁有著彎彎的木橋

B.彎彎的小橋下面藏著彎彎的月影

C.小小的亭子里坐著納涼的老爺爺

D.清清的溪水里有著歡快的小魚

5.一個人再有力量也是有限的，只有大家團(tuán)結(jié)一心才能有更大的力量。與這句話的意

思不一樣的是（）。

A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

B.仁者愛人，有禮者敬人。

C.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

6.“小朋友的腳，常被那香味勾住?！币馑际钦f（）o

A.果樹把小朋友的腳絆住了。

B.秋天的水果太香甜，吸引著小朋友。

C.小朋友太喜歡吃水果了。

D.小朋友太貪玩了，不想離開。

7.”聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)?！?/p>

下面對“憧憬”理解錯誤的是（）o

A.與人的心理有關(guān)。

B.表示對美好生活的向往。

C.可以用近義詞“期望”替換。

D.表示“我”對活動沒有期待。

8.判斷下列句子分別描寫的是楊梅哪方面的特點(diǎn)，把序號寫在括號里。

A.味道B.形狀C.顏色

（1）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（）

（2）楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（）

（3）沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。（）

9.概括這段話的主要內(nèi)容，下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

坐在電腦前，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，世界近在眼前。優(yōu)雅的音樂，網(wǎng)上聊天使我們放松心

情；奇聞異事，大好河山使我們大開眼界，在家便走遍大江南北；搞笑的視頻使我們生

活增添了幾分樂趣；網(wǎng)上購物和讀書，使我們的生活變得便捷……網(wǎng)絡(luò)融入我們的生活,

使我們樂在其中！

A.網(wǎng)絡(luò)使我們放松心情。

B.網(wǎng)絡(luò)讓我們大開眼界。

C.網(wǎng)絡(luò)使我們生活便捷。

D.網(wǎng)絡(luò)融入我們的生活。

10.將下面的句子插入語段中，最合適的位置是()o

魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：

“早工

①有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。②以教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了這

樣一句話：“以后要早到!”③從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過。

A.①之前B.①和②之間C.②和③之間D.③之后

H.將下面的句子插入語段中的哪個位置最合適？()。

隨著一聲哨響，隊員們都皺著眉頭，咬著牙，使出吃奶的勁兒往后拉。

①拔河比賽真精彩?。、谌昙壱话嗪腿昙壎嗟耐瑢W(xué)各站一邊，每個隊員都緊

緊地抓住繩子，腳用力地踩著地，上身后傾。③加油聲此起彼伏，啦啦隊員一邊揮舞著

手，一邊喊：“加油！加油!”

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③之后

12.把下面的句子整理成一段通順的話，序號寫在括號里。

()我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

()楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

()端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

()摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

()等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。

13.將下列句子組成一段話，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

①秋天，小熊摘下最大的一個蘋果給奶奶。

②夏天，小熊冒著烈日給蘋果樹拔草、施肥、除蟲。

③噴了藥水之后，蟲子全死了，蘋果長得更大了。

④小熊家種了一棵蘋果樹。

A.①@②④B③④②(DC."M)D.①②

14.把錯亂的句子排成一段通順的話，把序號填在括號里。()

①碧溪河從村前流過。

②村后是一望無際的桑園。

③我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

④河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

⑤春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。

A.（W3）（2X5）B.（3XM）（D（5）C.⑤（WD④D.①ODO）⑤

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