中小學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃

中小學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在教研室和集團(tuán)的指導(dǎo)下，開展有效果、有影響力的教研活動(dòng)，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)；培育優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)；深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，為辦人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作思路緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，強(qiáng)化我校課程育人導(dǎo)向，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展；堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范意識(shí)，立足于增加效果，減輕壓力，致力于教學(xué)教研的質(zhì)量提升與模式創(chuàng)新；堅(jiān)持教學(xué)研究與教師培養(yǎng)相融合，提高教師育人能力，致力于打造我校優(yōu)秀教學(xué)成果與優(yōu)秀學(xué)科教師的培養(yǎng)。三、主要任務(wù)與工作計(jì)劃（一）全面育人，全員育人，構(gòu)建全面培養(yǎng)體系1.進(jìn)一步完善課程建設(shè)，提升課程品質(zhì)。我校是一所設(shè)施和課程規(guī)劃等較為完善的中學(xué)，被評(píng)為第一批“五育并舉”示范校。我校通過(guò)分析現(xiàn)有的資源條件，制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，注重整體規(guī)劃，全面有效實(shí)施國(guó)家課程的同時(shí)規(guī)范開設(shè)了地方課程和豐富的校本課程。我校的課程建設(shè)中，充分圍繞如何突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面重點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化課程育人功能，將德智體美勞全面培養(yǎng)的要求有機(jī)融入教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。今年我校共有三個(gè)年級(jí)，目前已按照相關(guān)要求，開齊、開足所有國(guó)家課程。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，22類校本課程將于9月正式啟動(dòng)?？己朔绞剑和ㄟ^(guò)巡查考察教師的師德師風(fēng)與育人情況；通過(guò)問(wèn)卷等方式進(jìn)行師評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教，全面掌握全面育人情況。本項(xiàng)考察計(jì)入師德師風(fēng)業(yè)績(jī)中。2.全面推進(jìn)小升初學(xué)習(xí)銜接工作，開展入學(xué)特色課程。在七年級(jí)入學(xué)的起始階段，學(xué)校制定了七年級(jí)入學(xué)課程，包含學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣養(yǎng)成模塊、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模塊、紀(jì)律與國(guó)防教育模塊、安全教育模塊等，為新生入學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)與銜接；入學(xué)后在課程設(shè)置方面，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置九年一貫課程，重點(diǎn)做好六七年級(jí)銜接工作。同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建了班主任育人課程。讓每一個(gè)學(xué)生都了解每日常規(guī)，讓每一個(gè)七年級(jí)班主任了解每日常規(guī)的安排與部署，提高班主任的能力，打造優(yōu)秀的班集體，讓學(xué)生、班主任與七年級(jí)全體教師一起在七年級(jí)上學(xué)期開展“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的銜接課程。銜接課程不拘泥于形式，要求滲透到班主任的日常管理中，滲透到教師的每一節(jié)課中，全體打造全方位育人，全時(shí)段育人。學(xué)校利用集體備課，學(xué)科教研等組織老師一起對(duì)新生的學(xué)情進(jìn)行分析，做好輔導(dǎo)和要求，讓每一個(gè)老師都能更好地輔導(dǎo)、要求、帶領(lǐng)學(xué)生走入中學(xué)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略上全方位的幫助學(xué)生，讓小升初不出現(xiàn)掉隊(duì)。同時(shí)，通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)課程，引入必要的校外專家，提升家長(zhǎng)課程質(zhì)量，提高家校協(xié)作能力。讓每一個(gè)學(xué)生新生愛(ài)上起跑線，贏在起跑線?？己朔绞剑洪_展一次小升初銜接課程展示活動(dòng)；整理并完善出新的小升初入學(xué)行為習(xí)慣課程；做好分層教學(xué)的課程和實(shí)施大綱。3.持續(xù)深化信息科技與課程深度融合。進(jìn)一步探索數(shù)字技術(shù)支撐下的課堂教學(xué)方式的應(yīng)用，發(fā)揮家校共育平臺(tái)、線上與線下相結(jié)合的同步學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)秀案例，探索數(shù)字教學(xué)的典型范式，進(jìn)一步提升課堂品質(zhì)?？己朔绞剑航M織校內(nèi)互動(dòng)式PPT制作大賽。教務(wù)處組織兩輪信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)后讓所有教師提交一份具有技術(shù)內(nèi)涵的PPT，通過(guò)教研組的審核進(jìn)行評(píng)比，推選出全校優(yōu)秀PPT制作大賽一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)15人。（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培育優(yōu)質(zhì)學(xué)科群1.組建學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，結(jié)合各年級(jí)各學(xué)科教師調(diào)整后的實(shí)際情況以及課程改革的新進(jìn)展組建教研組。具體分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地（含歷史、地理、政治）、理化生（含物理、化學(xué)、生物）、體音美信勞（含體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞技）六個(gè)教研組，每組下設(shè)學(xué)科備課組。實(shí)行教研組集體教研，備課和協(xié)同備課，教研與備課分為定時(shí)與不定時(shí)兩種。定時(shí)教研備課由教務(wù)處、年級(jí)長(zhǎng)發(fā)出要求，按照定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定人、定流程的要求，做好教研和備課。本學(xué)期的五定教研定為每月一次，9月與10月主題確定為“新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與談?wù)摗保?1月與12月主題確定為“試題分析與研制”，本學(xué)期已確定的備課有“七年級(jí)學(xué)情討論與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”，“九年級(jí)復(fù)習(xí)與一測(cè)試題研究”，根據(jù)具體情況由教務(wù)處通知集體教研與備課。同時(shí)全體教研組、備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度。所有中層以上領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組、備課組做好對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)工作。同時(shí)，對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和中層、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)確定必要的考察方案，讓全校教師明確教育教學(xué)是生命線的要求。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師的管理。要求引領(lǐng)一組，同時(shí)對(duì)不合適的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行考核，結(jié)果用于月考核，年度考核中。對(duì)包組的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部進(jìn)行考核，結(jié)果適用于學(xué)校的各類考核中?？己朔绞剑盒ｎI(lǐng)導(dǎo)參與備課與教研，通過(guò)全程跟蹤打分，計(jì)入備課組、教研組考核。2.落實(shí)教學(xué)基本要求，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)管理，嚴(yán)把“五關(guān)”。一是備課關(guān)。備課要求：①備知識(shí)：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識(shí)，自己必須融會(huì)貫通，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題、板書內(nèi)容。②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方法、步驟，落實(shí)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些活動(dòng)環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，選擇主要的確定目標(biāo)。④上完課后，及時(shí)寫出自己的教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。二是上課關(guān)。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動(dòng)，敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢上黑板、敢下課桌討論。②因材施教，能夠讓每一個(gè)學(xué)生在一節(jié)課中獲得知識(shí)、成功體驗(yàn)。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養(yǎng)④學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。⑥學(xué)生對(duì)文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點(diǎn)；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價(jià)值觀。⑦課堂形式。合作學(xué)習(xí)，氣氛濃厚，人人踴躍，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語(yǔ)言通達(dá)流暢，神情并茂。每節(jié)要有總結(jié)反思。⑧板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)歸納到黑板上。⑼每節(jié)課都要合理地使用白板和黑板?？己朔绞剑好繉W(xué)期組織一輪示范課、公開課展示活動(dòng)。全校所有教師在一年內(nèi)必須進(jìn)行一次公開課。每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀示范課5節(jié)，優(yōu)秀公開課5節(jié)，優(yōu)秀匯報(bào)課3節(jié)。并將優(yōu)秀教師推薦到區(qū)級(jí)、市級(jí)平臺(tái)。沒(méi)有參與者、參與不合格者不能參與下一輪次的市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽。三是作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，落實(shí)錯(cuò)題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。考核方式：定期作業(yè)檢查，學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查，記入月考核。四是個(gè)別輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)。五是落實(shí)考查關(guān)。在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，組織好單元過(guò)關(guān)等階段性測(cè)查。學(xué)校將在組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，在省、市、區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確立新觀念，落實(shí)課改精神。同時(shí)通過(guò)教務(wù)處巡查做好規(guī)范課堂教學(xué)行為，采用公開課、示范課等有效形式，提升教師教育教學(xué)技能。3.積極開展優(yōu)質(zhì)學(xué)科的培養(yǎng)和申報(bào)工作。在多年的辦學(xué)中，我校已經(jīng)有部分學(xué)科展現(xiàn)了優(yōu)秀的作風(fēng)。結(jié)合東區(qū)本年度開展的優(yōu)質(zhì)學(xué)科群活動(dòng)，我校將通過(guò)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)鼓足教師干勁，讓各教研組、備課組積極投入，提高自身能力，積極打造學(xué)校的優(yōu)質(zhì)學(xué)科組、優(yōu)質(zhì)教研組。目前我校的九年級(jí)語(yǔ)文組，八年級(jí)英語(yǔ)組，理化生教研組，政史地教研組都具備相應(yīng)的資質(zhì)申報(bào)東區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)校將通過(guò)骨干教師引領(lǐng)，省市級(jí)名師幫扶等辦法，積極扶持這些備課組、教研組提高自己，打造名師和優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量。4.積極嘗試跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與實(shí)踐，開展主題式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。遴選部分學(xué)科教師組成跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，嘗試探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)案例活動(dòng)。（三）深化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)方式變革1.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，探索大單元教學(xué)。結(jié)合教研室的要求，在教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校校情，開展大單元教學(xué)研究，同時(shí)遴選好的備課組、教研組，成立大單元教學(xué)優(yōu)質(zhì)教研、備課組。學(xué)校將在本學(xué)年通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)有效推進(jìn)大單元教學(xué)。首先是整體學(xué)習(xí)和感知。通過(guò)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和全校共讀《大概念教學(xué)》，提高教師對(duì)大單元教學(xué)的認(rèn)知和實(shí)際操作能力。其次，通過(guò)本學(xué)年校級(jí)公開課，示范課的引領(lǐng)，提高全體教師實(shí)際運(yùn)用能力。最后通過(guò)試題研究和質(zhì)量分析，檢驗(yàn)教師的大單元教學(xué)能力。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。成立學(xué)校，年級(jí)組、班級(jí)三級(jí)“作業(yè)工作坊”。積極開展以作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)實(shí)施以及作業(yè)評(píng)價(jià)與改進(jìn)等為主題的專題培訓(xùn)和校本研修活動(dòng)，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力。加強(qiáng)作業(yè)管理，建立作業(yè)會(huì)商制度和作業(yè)公示制度，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，控制作業(yè)總量，切實(shí)擔(dān)負(fù)起“減負(fù)增效”的作業(yè)能力。3.建立校級(jí)學(xué)情調(diào)研機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的整體刻畫，反映學(xué)生在完成某一階段的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)之后核心素養(yǎng)實(shí)際達(dá)到的水平。學(xué)校要求各備課組經(jīng)常性地了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，做好診斷分析，及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)。學(xué)校要求在“節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)，月有小結(jié)”的要求下做好學(xué)生的學(xué)情調(diào)研，學(xué)情調(diào)研要以“雙減”相關(guān)規(guī)定為底線，要全面了解為目標(biāo)，通過(guò)課堂觀察，作業(yè)反饋，自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)等過(guò)程性評(píng)價(jià)和期中、期末考試等終結(jié)性評(píng)價(jià)一起，做好學(xué)生的學(xué)情調(diào)研。（四）探索評(píng)價(jià)改革，全面提高育人質(zhì)量重視學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的增值評(píng)價(jià)。增值評(píng)價(jià)描述學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展的“增量”，這個(gè)“增量”是教學(xué)品質(zhì)提升的結(jié)果，是學(xué)校教學(xué)改進(jìn)的標(biāo)志。教務(wù)處與教研組、年級(jí)組在進(jìn)行質(zhì)量分析時(shí)，要關(guān)注班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)體的學(xué)業(yè)發(fā)展的“增量”，客觀真實(shí)地反映每一位教師的教學(xué)改進(jìn)和每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教務(wù)處牽頭出臺(tái)新的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓教師、學(xué)生的努力得以體現(xiàn)。考核方式：分別修改教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比制度、班主任業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比制度，通過(guò)教代會(huì)后落實(shí)。（五）強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)分層發(fā)展機(jī)制1.學(xué)校制定教師分層培養(yǎng)實(shí)施方案，以機(jī)制促提升。以新手教師、合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、卓越教師為發(fā)展梯隊(duì)，通過(guò)一系列有效培養(yǎng)活動(dòng)和評(píng)價(jià)促進(jìn)不同年齡階段教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.舉辦名優(yōu)教師引領(lǐng)公開課、骨干教師展示課、新教師匯報(bào)展示課，開展教師微課展示活動(dòng)，說(shuō)題命題研究工作坊等活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。3.以教研組為單位持續(xù)開展共讀專業(yè)書籍活動(dòng)，建立教師專業(yè)閱讀地圖方案，為教師專業(yè)發(fā)展助力?？己朔绞剑豪矛F(xiàn)有的名師資源，確定培養(yǎng)對(duì)象，增加學(xué)校名師數(shù)量。我校將結(jié)合學(xué)校情況，制定更加科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)的總體目標(biāo)是提高育人質(zhì)量，所以我們?cè)谥匾晫W(xué)生增量、教師能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量上全方