2025年浙教版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版高三語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷502考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分)A．美國(guó)紐約著名的時(shí)代廣場(chǎng)最近出現(xiàn)了一個(gè)新的廣告牌，上面是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬訪(fǎng)華時(shí)登上中國(guó)長(zhǎng)城的一張照片。B．在綜合科技實(shí)力方面，有關(guān)人士認(rèn)為我國(guó)與我國(guó)發(fā)展情況類(lèi)似的印度相比還有差距，與美國(guó)和日本的差距就更大了。Ｃ．運(yùn)營(yíng)商正在努力將短信息發(fā)送系統(tǒng)升級(jí)為多媒體發(fā)送系統(tǒng)，這樣發(fā)送的信息將不僅是圖片，還可以是文字，甚至是簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。D．災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。2、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在全國(guó)文藝工作座談會(huì)上，習(xí)總書(shū)記和與會(huì)的文藝戰(zhàn)線(xiàn)的代表們；既盡情地?cái)[談了我國(guó)當(dāng)前文藝創(chuàng)作的現(xiàn)狀，又充滿(mǎn)希望地描繪了我國(guó)文藝工作的美好藍(lán)圖。

②2016年四川省高考究竟是考四川卷還是考全國(guó)卷，專(zhuān)家學(xué)者們?cè)诙啻窝杏憰?huì)上；莫衷一是，到現(xiàn)在歷時(shí)半年才塵埃落定，真是害慘了寒窗苦讀的莘莘學(xué)子們。

③見(jiàn)他沒(méi)有安下心來(lái)堅(jiān)持復(fù)讀，班主任李老師便將他叫到辦公室地給他講了復(fù)讀的必要性和重要性，他才茅塞頓開(kāi)，從此義無(wú)反顧地堅(jiān)定了復(fù)讀的決心和信心。A.暢所欲言各抒己見(jiàn)推心置腹B.推心置腹各抒己見(jiàn)暢所欲言C.各抒己見(jiàn)推心置腹暢所欲言D.推心置腹暢所欲言各抒己見(jiàn)3、睡神江乙韓六爺是睡神。韓家莊的人都這樣說(shuō)，包括柳葉屋里的祖六奶奶。祖六奶奶說(shuō)韓六爺左臉上的疤就是睡出來(lái)的。每到過(guò)小年的時(shí)候，祖六奶奶就會(huì)告訴大家，有一年，他們家在炸麻花時(shí)，韓六爺一邊炸，一邊打瞌睡，那口水一不小心濺到了油里面，結(jié)果韓六爺?shù)淖竽樉陀辛爽F(xiàn)在的疤。聽(tīng)的人，看著祖六奶奶那半認(rèn)真的神情，心里難免會(huì)想起韓六爺家麻花那股子哈喇子味，再也不敢在他家留飯了。于是，“睡神”越叫越響，而“韓六爺”倒讓人給忘了，就連小朋友們也都有樣學(xué)樣地喊他“睡神”。每到這個(gè)時(shí)候，韓六爺都樂(lè)啊地應(yīng)著，花眉毛還一抖一抖的?？墒牵缕宓睦现?shū)卻說(shuō)韓六爺是大智若愚，大睡若醒。據(jù)老支書(shū)說(shuō)，韓六爺年輕時(shí)可是健旺得很，一人能干三人的活。祖六奶奶也說(shuō)：“死老頭這睡病是后來(lái)得的，就是老大出生那年得的。”“老大”名叫韓要武，屬馬，算起來(lái)都快五十歲了。要武出生那年，年成還不錯(cuò)，隊(duì)上竟然給每家分了五斗小麥子，韓六爺心里很是暢快?？墒?，樂(lè)極難免生悲，甘苦常常相幸。韓六爺年輕時(shí)學(xué)過(guò)些昆曲小生的段子，在開(kāi)批斗會(huì)時(shí)一不小心溜了嘴，被革命小將們逮了個(gè)正著。結(jié)果，被抓進(jìn)村子里的小學(xué)審訊了半小時(shí)，又被小將們逼著掃了二十八家?guī)?-小將們還要他一邊打掃，一邊唱“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”。后來(lái)，誰(shuí)要是在韓六爺面前提起廁所，他就噴唾沫到別人的臉上。幸好老支書(shū)搭了一句話(huà)，小將們的頭頭在韓六爺?shù)钠ü缮咸吡艘荒_，罵了一句：“滾！封建主義的乏走狗！”要不然，韓六爺恐怕要將整個(gè)村子一百五十戶(hù)人家的廁所打掃一遍！韓六爺感激老支書(shū)?？墒亲咧?shū)第二天就犯了一個(gè)“天”字號(hào)的錯(cuò)誤。那天老支書(shū)倚著梯子在韓牛蛙家的外墻上畫(huà)宣傳畫(huà)，一不留神他將標(biāo)記位罝的符青標(biāo)在了毛主席的畫(huà)像上。結(jié)果，站在街邊袖手曬太陽(yáng)的副支書(shū)韓成訓(xùn)馬上就大聲喊了起來(lái)：“韓芥園，你給毛主席他老人家畫(huà)個(gè)日本太君胡，你是何居心！”那晚上，雪下得很急，批斗會(huì)開(kāi)得很在猛。在韓成訓(xùn)的動(dòng)員下，大家一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)發(fā)言，深挖支書(shū)韓芥園的反動(dòng)思想。會(huì)一直開(kāi)到凌晨一點(diǎn)，還沒(méi)有要結(jié)束的意思?！绊n齊園一貫思想反動(dòng)，對(duì)毛主席他者人家心懷不滿(mǎn)。不信大家看看他腳上的鞋！他那雙膠鞋的底子上印著一個(gè)‘毛’字圖案，他是要將毛主席他老人家踩在腳下啊！”婦女主任郭彩娥大聲控訴道。韓六爺鄙夷地看了郭彩娥一眼，故意起哄說(shuō)：“哎，彩鵝，你咋知道支書(shū)鞋底的用案？你和支書(shū)是啥關(guān)系?。俊贝蠹液逄么笮?。郭彩娥急紅了臉，恨恨地給了韓六爺一個(gè)白眼。韓成訓(xùn)大聲喊道：“嚴(yán)肅點(diǎn)！注意階級(jí)立場(chǎng)！”會(huì)繼續(xù)往下開(kāi)，韓芥園顫巍巍地戴著紙帽子，臉上挨了郭彩娥一口濃痰。時(shí)間實(shí)在太晚了，大家有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)和著熱情的韓成訓(xùn)和郭彩娥。郭彩娥為了活躍氣氛，還重新做了一個(gè)紙帽，上面用濃墨寫(xiě)了一行字：油炸反革命分子韓芥園的狗頭！”韓六爺靠著爐子上的煙囪，爐子上有一盆熱水。他冷眼看著郭彩娥的表演，心里很是厭惡。他于是閉上了眼睛，____?！坝驼ǚ锤锩肿禹n芥園的狗頭！”郭彩娥高喊了一聲口號(hào)。站在郭彩娥身后的韓六爺被這猛一激靈，肩膀沒(méi)靠穩(wěn)，身子向前一撲，打翻了爐子上的熱水盆，一下子全濺在郭彩娥的大腿上去了。郭彩娥大哭大鬧起來(lái)，臟話(huà)全向著韓六爺飚了出來(lái)，韓六爺也趁機(jī)亂飚臟話(huà)，潑婦、下賤之類(lèi)的字眼全放了出來(lái)。批斗會(huì)一下子笑了場(chǎng)，鬧得韓成訓(xùn)不得不宣布散會(huì)。那晚，韓六爺覺(jué)得郭彩娥的臟話(huà)聽(tīng)起來(lái)好舒服。那晚，韓芥園在出會(huì)場(chǎng)時(shí)感激地看了韓六爺一眼。那晚，韓六爺?shù)昧藗€(gè)“睡神”的雅號(hào)：并且，他也從此愛(ài)上了睡覺(jué)。再后來(lái)，韓六爺一開(kāi)批斗會(huì)就睡覺(jué)，再?zèng)]人要站在他旁邊，也再?zèng)]人逼著他發(fā)言了。韓六爺覺(jué)得心里暢快得緊。再后來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入了沒(méi)有批斗會(huì)的時(shí)代了，可韓六爺這開(kāi)會(huì)就睡覺(jué)的毛病再也改不過(guò)來(lái)了。如今，祖六奶奶常常對(duì)人嘆口氣說(shuō)：“他是睡神”下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是______A.老支書(shū)說(shuō)韓六爺是大智若愚，大睡若醒，由此可見(jiàn)，他明白當(dāng)年批斗會(huì)上韓六爺和郭彩娥的對(duì)罵是為了救人而故意為之的。B.文中“雪下得很急”，暗示了韓六爺內(nèi)心的焦躁；而“爐子上水盆里冒出來(lái)的水汽環(huán)繞著他”，則暗示了韓六爺內(nèi)心的平和。C.韓成訓(xùn)指責(zé)老支書(shū)對(duì)毛主席心懷不滿(mǎn)，這反映出他是一個(gè)卑賤無(wú)恥，下流齷齪，只想通過(guò)斗爭(zhēng)他人往上爬的政治投機(jī)分子。D.為了將韓六爺塑造成一個(gè)特殊年代里的平凡而不失善良的小人物形象，小說(shuō)共用了動(dòng)作、外貌和心理描寫(xiě)三種描寫(xiě)手法。4、5、【題文】下列幾組加點(diǎn)的實(shí)詞含義____的一組是A.何可勝____也哉有碑仆____，其文漫滅B.以其乃華山之陽(yáng)而____之也后世之謬其傳而莫能____者C.足以____視聽(tīng)之娛而不得____夫游之樂(lè)也D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以____之兒已薄祿____6、下列字形全對(duì)的一組是（）A.胹熊違忤越境乃免B.憤事哀矜致知格物C.稽首藏獒自怡伊戚D.篤行譬喻氣如懸絲評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、任繼愈先生漫談錄。

張國(guó)風(fēng)。

任繼愈先生去世快七年了；我早該寫(xiě)一點(diǎn)文字來(lái)紀(jì)念我所敬重的先生。第一次去馮鐘蕓先生家，恰好任先生在家。面對(duì)一位大哲學(xué)家，我心中忐忑，非常拘謹(jǐn)。漸漸地，見(jiàn)得多了，就放松了許多。再往后，比較熟悉了，就覺(jué)得非常親切，聊起來(lái)如沐春風(fēng)。

我曾經(jīng)對(duì)王弼的《老子指略》很感興趣。當(dāng)然是不自量力；花了一個(gè)月時(shí)間，把《老子指略》翻譯成了現(xiàn)代漢語(yǔ)。請(qǐng)任先生給我看一下。任先生看了以后，對(duì)我說(shuō)：“翻譯古代哲學(xué)家的著作，要弄清他使用的主要的概念，它的內(nèi)涵和外延。光用古漢語(yǔ)的方法是不夠的。古人抽象思維的水平，無(wú)法與今人相比，他們所用的概念，不能達(dá)到今人所達(dá)到的高度抽象的水準(zhǔn)。”我聽(tīng)了以后，非常慚愧?；厝ヒ院螅种刈x了任先生的《老子新譯》，初步明白了任先生的方法，譬如“道”這個(gè)概念，任先生把《道德經(jīng)》里出現(xiàn)“道”字的句子都找了出來(lái)，結(jié)合上下文，分析它的含義，看老子所謂的“道”有幾種含義。

任先生家里有一副對(duì)聯(lián)：“為學(xué)須入地獄；浩歌沖破云天?！蔽颐靼走@副對(duì)聯(lián)的意思。

碩士生階段；我跟馮鐘蕓先生學(xué)的是詩(shī)歌。1985年，因?yàn)榱指壬?dāng)年不想招生，我只好改學(xué)小說(shuō)，報(bào)考了吳組緗先生的博士生。當(dāng)時(shí)我已近不惑之年，無(wú)法等第二年再考。馮先生送了我一套人民文學(xué)出版社出版的《金瓶梅詞話(huà)》，任先生送了我一句話(huà)：“你雖然改為攻讀小說(shuō)了，平時(shí)還是要讀讀唐詩(shī)宋詞，去俗?！蔽蚁胧沁@個(gè)道理。雖然以后主攻的方向變?yōu)樾≌f(shuō)了，但還是要經(jīng)常讀讀唐詩(shī)宋詞，保持詩(shī)歌高遠(yuǎn)飄逸的境界。

我的博士論文是《＜儒林外史＞及其時(shí)代》；分析吳敬梓對(duì)科舉；對(duì)八股的批判。任先生提議我寫(xiě)一篇八股文，找找感覺(jué)?？墒且?yàn)閼校覜](méi)有寫(xiě)，對(duì)八股的認(rèn)識(shí)，確實(shí)是不深的。任先生說(shuō)：“八股文，也是一種智力測(cè)驗(yàn)。”我體會(huì)到了任先生的意思，對(duì)八股和科舉也不能一味地否定。

追星；一個(gè)收集制作名師授課錄像的公司，仰慕任先生的名聲，希望采訪(fǎng)任先生，請(qǐng)我去動(dòng)員。任先生婉言謝絕了，說(shuō)他的時(shí)間很緊：“我一年比一年衰弱，就好像銀行的存款，你們的存折上還有100元，我的存折上只有5元了。我的任務(wù)很重，還有一些項(xiàng)目沒(méi)完成。我要集中精力，把這些項(xiàng)目做完?！?/p>

2001年；由任先生推薦，我在國(guó)圖文津街老館講了一次《紅樓夢(mèng)》．主持人是蔡萍老師。講完以后，蔡老師告訴我：“任館長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)講座了?！蔽乙惑@，問(wèn)蔡老師：“任先生現(xiàn)在在哪兒？”蔡老師說(shuō)：“走了?！蔽艺f(shuō)：“你怎么沒(méi)告訴我呢？”蔡老師向我解釋說(shuō)：“任先生不讓告訴，怕你緊張吧。任先生經(jīng)常來(lái)聽(tīng)講座?！?/p>

任先生生命的最后時(shí)光；住在北京醫(yī)院。我去看任先生，任先生的女兒任遠(yuǎn)在。任先生說(shuō)：“醫(yī)院不愿意病人長(zhǎng)住，占著床位?！蔽艺f(shuō)：“醫(yī)院考慮的是收益先秦的法家，認(rèn)為人與人的關(guān)系，只有利害關(guān)系。”任先生說(shuō)：“只講利益，就不能長(zhǎng)久?！比芜h(yuǎn)告訴我：“你和他談別的，他就困。你和他談學(xué)問(wèn)，他就來(lái)精神?！?/p>

我的回憶如此瑣碎；不能成為一篇文章，只是一種記錄，希望這些瑣碎的記錄，能夠挽留住漸行漸遠(yuǎn)的回憶。

（選自2016年11月《中華讀書(shū)報(bào)》，有刪改）相關(guān)鏈接。

①任繼愈；中國(guó)哲學(xué)家；宗教學(xué)家、歷史學(xué)家，曾任中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)。

②有一次；一所新成立的學(xué)校請(qǐng)任繼愈題寫(xiě)校名，他在了解了學(xué)校的教學(xué)宗旨后欣然提筆。不久秘書(shū)科就收到該校送來(lái)的一筆現(xiàn)金，行政處長(zhǎng)知道任先生會(huì)拒收，到他家里扔下錢(qián)就跑。沒(méi)幾天，這所學(xué)校的校長(zhǎng)就收到了“母親水窖”的捐獻(xiàn)證書(shū)。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是____

A．作者把王弼的《老子指略》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)給任先生看；任先生沒(méi)有明確指出翻譯存在的問(wèn)題，只是委婉地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》。

B．任先生提議作者寫(xiě)一篇八股文；但是因?yàn)樽髡邞校偌由蠈?duì)八股文認(rèn)識(shí)不深，最終沒(méi)有寫(xiě)。任先生認(rèn)為寫(xiě)八股文也是一種智力測(cè)試，不能一味否定。

C．因?yàn)槲恼率锹勪洠凰晕恼逻x材偏重于生活中為學(xué)之小事，展現(xiàn)了任繼愈為人和為學(xué)的風(fēng)范，表達(dá)了作者對(duì)一代大師的敬仰和懷念之情。

D．本文在結(jié)構(gòu)上采用了總分總的形式。結(jié)尾做到了呼應(yīng)開(kāi)頭；既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又明確地交代了作者寫(xiě)這篇文章的主要目的。

（2）任繼愈先生是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（3）任繼愈先生家中的對(duì)聯(lián)“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天”給了你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā?、莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____，____”。9、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）苔痕上階綠，____．（劉禹錫《陋室銘》）

羽扇綸巾，談笑間、____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（2）____；邯鄲為郡，惜其用武而不終也．（蘇洵《六國(guó)論》）

惟草木之零落兮，____．（屈原《離騷》）

（3）古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，____．（韓愈《師說(shuō)》）

月明星稀，____，繞樹(shù)三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）10、簡(jiǎn)答題．（選做一題）

（1）閱讀下面的《三國(guó)演義》選段；根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題．

玄德接過(guò)；擲之于地，日：“為汝這孺子，幾損我一員大將．”

“這孺子”是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述“幾損我一員大將”這一情節(jié)．

（2）閱讀下面的《歐也妮?葛朗臺(tái)》選段；根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問(wèn)題．

“好；孩子，你救了父親一命，不過(guò)，你只是把父親給你的東西還給父親，咱們現(xiàn)在兩訖了．”

“父親”是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述“你救了父親一命”這一情節(jié)．

答第____題：

答：____．11、提取下列材料的要點(diǎn)；為“緊急避險(xiǎn)”下定義。要求下定義的句子是一個(gè)單句。

①緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家；公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)。

②緊急避險(xiǎn)是一種行為。

③這里所說(shuō)的緊急避險(xiǎn)是指在緊急情況下不得已而實(shí)施的。

④它會(huì)損害另一個(gè)較小合法權(quán)益。

緊急避險(xiǎn)是____。評(píng)卷人得分三、名句默寫(xiě)(共7題，共14分)12、（三）名句名篇默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在他的傳世名篇《赤壁賦》中以“____，____”從聽(tīng)者的反應(yīng)和內(nèi)心體驗(yàn)的角度側(cè)面烘托笛聲的凄婉。

（2）《琵琶行》中，白居易與友人告別時(shí)吟唱“________，________”；借月抒發(fā)別離之情。

（3）李白《將進(jìn)酒》說(shuō)：“____，____。”這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫(xiě)人生短暫，真是妙筆生花!13、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）在《出師表》中，表明諸葛亮隱居隆中時(shí)志趣的句子是：____，____。

（2）在《逍遙游》中，莊子舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴(lài)性，類(lèi)比得出了“____，____”這一結(jié)論；證明大鵬的高飛南遷，憑借九萬(wàn)里的大風(fēng)，仍“有所待”。

（3）在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩(shī)人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩(shī)句是：____，____。14、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）____；二三其徳。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）

（2）____；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）

（3）____；師不必賢于弟子。（韓愈《師說(shuō)》）

（4）____；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（5）山水之樂(lè)，____。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（6）舞幽壑之潛蛟，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）封狼居胥，____。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

（8）____，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書(shū)杯》）15、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸去來(lái)兮辭》中，陶淵明訴說(shuō)自己認(rèn)識(shí)到過(guò)去的已不能挽回，但將來(lái)還可以補(bǔ)救的句子是“____，____”。

（2）“____，____；圣人無(wú)名'，是沒(méi)有自我，沒(méi)有具體形態(tài)的境界，即莊子所說(shuō)的最高境界，也就是“道”的境界。

（3）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中以“____，____”告知后人：做人的最高境界便是堅(jiān)定自己的意志，不因外界環(huán)境的變化而動(dòng)搖。16、名句名篇默寫(xiě)。

（1）《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫(xiě)周瑜這樣一個(gè)書(shū)生統(tǒng)帥、智者英雄的形象的詩(shī)句是____，____。

（2）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中作者借典故表達(dá)對(duì)草率北伐的反對(duì)的詩(shī)句是____，____。17、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》結(jié)尾，用“____，____”寫(xiě)出詩(shī)人望著友人遠(yuǎn)去而不忍離去的情感。

（2）杜甫《登高》從空間和時(shí)間上表現(xiàn)自己客居他鄉(xiāng)、多病孤獨(dú)的詩(shī)句是：____，____。

（3）韓愈《師說(shuō)》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中____，____”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。18、補(bǔ)寫(xiě)出下面名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）

（1）桑之未落，____。（《詩(shī)經(jīng)?氓》）

（2）____；申之以悖悌之義。（《寡人之于國(guó)也》）

（3）荊軻和而歌，____。（《荊軻刺秦王》）

（4）懷良辰以孤往，____。（陶淵明《歸去兮辭》）

（5）懷舊空吟聞笛賦，____。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（6）登斯樓也，則有心曠神怡，____。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（7）寄蜉蝣于天地，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）辛苦遭逢起一經(jīng)，____。（文天祥《過(guò)零丁洋》）評(píng)卷人得分四、解答題(共3題，共18分)19、如圖一幅漫畫(huà)表現(xiàn)的是某些學(xué)校“按分定制作業(yè)”；期末考試成績(jī)好的學(xué)生可以少做或不做作業(yè)，成績(jī)不好的學(xué)生則在“保量”的基礎(chǔ)上還要加量。你同意這種做法嗎？請(qǐng)予點(diǎn)評(píng)。要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；連貫、準(zhǔn)確，不超過(guò)80字。

20、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面的唐詩(shī)；回答下列各題。

旅夜書(shū)懷①

杜甫。

細(xì)草微風(fēng)岸；危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊；月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休②。

飄飄何所似？天地一沙鷗?！咀ⅰ竣俟?65年；杜甫帶家人離開(kāi)成都草堂，乘舟東下，此詩(shī)是從成都到渝州；中州途中所做。

②杜甫因上疏救房琯觸怒肅宗而被罷官。此聯(lián)兩句都是詩(shī)人反其意而寫(xiě)的。

（1）分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。

（2）詩(shī)的后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。21、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

一位名叫索克曼的基督教牧師曾說(shuō)：“當(dāng)我們是少數(shù)時(shí)；可以測(cè)試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時(shí)，可以測(cè)試自己的寬容”

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共3分)22、【題文】請(qǐng)你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面題目（7分）

小文等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個(gè)希望文學(xué)社，并準(zhǔn)備編排文學(xué)小報(bào)《希望》；以此來(lái)團(tuán)結(jié)一批文學(xué)愛(ài)好者，提高同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，推動(dòng)校園文學(xué)的健康發(fā)展。

①假如你是小文，你想得到老師和學(xué)校的支持于是，你找到語(yǔ)文王老師，對(duì)王老師說(shuō)：____（2分）

②“希望文學(xué)社”準(zhǔn)備首先組織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)向同學(xué)們推薦一部文學(xué)名著，但幾位同學(xué)為到底先推薦哪一部文學(xué)名著爭(zhēng)執(zhí)不下。小文想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，你對(duì)小文說(shuō)：“我推薦____（作者）的《____》”。因?yàn)?，____。”（3分）

③為了讓《希望》小報(bào)能夠深入人心，受到同學(xué)們的喜愛(ài)，文學(xué)社向同學(xué)們征集最能體現(xiàn)社刊特點(diǎn)，而且最引人入勝、簡(jiǎn)要易記的宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你為《希望》社刊寫(xiě)一句應(yīng)征的宣傳語(yǔ)，不超過(guò)15字。（2分）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。成千上萬(wàn)的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢(shì)洶洶地殺來(lái)。可漫山遍野的植物卻綻開(kāi)了它們的“笑臉”——用一簇簇嬌艷的鮮花來(lái)迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧?kù)o、美麗的自然景色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】【答案】A2、A【分析】【分析】本題考查近義成語(yǔ)的辨析能力．近義成語(yǔ)辨析是近兩年高考考查的熱點(diǎn)．所謂近義成語(yǔ)，是指語(yǔ)義相同或相近，但感情色彩、詞義輕重、適用對(duì)象等有所不同的成語(yǔ)．辨析時(shí)，要抓住其細(xì)微的不同之處加以辨析．【解析】【解答】暢所欲言：暢：盡情；痛快．暢快地把要說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)．①根據(jù)“既盡情地?cái)[談了又充滿(mǎn)希望地描繪了”，便知選“暢所欲言”；

各抒己見(jiàn)：抒：抒發(fā)；發(fā)表．各人充分發(fā)表自己的意見(jiàn)．②根據(jù)“莫衷一是”，便知選“各抒己見(jiàn)”；

推心置腹：把赤誠(chéng)的心交給人家．比喻真心待人．③根據(jù)“班主任李老師”“給他講了復(fù)讀的必要性和重要性”；便知選“推心置腹”；

故選：A．3、A【分析】略【解析】A4、D【分析】【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】

試題分析：A說(shuō)；路。B命名，說(shuō)出。C盡。D幫助，相貌。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力．解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)．【解析】【解答】A．“越境乃免”中的“境”；應(yīng)改為“竟”；

B．“憤事”中的“事”；應(yīng)改為“世”；

C．“自怡伊戚”中的“怡”；應(yīng)改為“貽”；

D．全部正確；

故選：D．二、填空題(共5題，共10分)7、A【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析傳記人物形象的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．A；“只是委婉地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》”說(shuō)法錯(cuò)誤，任先生的話(huà)沒(méi)有這個(gè)意思，是作者回去以后主動(dòng)讀了任先生的《老子新譯》．故選A．

（2）此題考查學(xué)生分析傳記人物形象的基本能力．解答此題；要找出相關(guān)的事件，從事件中分析傳主的特點(diǎn)．具體作答時(shí)，可先概述傳主的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析．從“相關(guān)鏈接”①可以看出任先生作為一位大師，在學(xué)問(wèn)方面是涉獵廣泛的；從“相關(guān)鏈接”②可以看出他對(duì)名利是淡泊的．另外，從他對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；指導(dǎo)以及拒絕超星公司采訪(fǎng)等，也可以看出任先生的為人．

（3）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這是一道探究的題目，請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?，答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開(kāi)原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目．解答本題，首先應(yīng)抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵點(diǎn)理解意思，如“入地獄”“浩歌”“沖破云天”．然后聯(lián)系對(duì)聯(lián)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)談啟示．闡述啟示時(shí)，可以由做學(xué)問(wèn)拓展到其他的事情，言之有理即可．

答案：

（1）A

（2）①學(xué)識(shí)淵博．任先生涉獵很多領(lǐng)域；對(duì)哲學(xué)；宗教、歷史等均有研究．②專(zhuān)注研究．任先生婉言謝絕采訪(fǎng)，因?yàn)樗芯ψ鲰?xiàng)目．③關(guān)愛(ài)后進(jìn)．任先生在很多方面給予“我”指導(dǎo)；曾去聽(tīng)“我”的講座，怕“我”緊張不讓人告訴“我”．④淡泊名利．任先生給一所學(xué)校題寫(xiě)校名，校方給的現(xiàn)金他替學(xué)校捐贈(zèng)了出去．⑤治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)．任先生把《道德經(jīng)》中出現(xiàn)“道”字的句子都找出來(lái)，結(jié)合上下文分析其含義，看老子所謂的“道”有幾種含義．（任選四點(diǎn)作答，每點(diǎn)1分）

（3）①無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是做別的事，都要有下地獄一般的決心，需要下苦功夫，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受很多艱辛和痛苦；②無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是做別的事，都要滿(mǎn)懷激情，且有奉獻(xiàn)的情懷，最終才可能有所成就．（每點(diǎn)2分，答全得滿(mǎn)分．）8、且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮【分析】【分析】本句要注意“譽(yù)”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、草色入簾青檣櫓灰飛煙滅洎牧以讒誅恐美人之遲暮猶且從師而問(wèn)焉烏鵲南飛【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）草色入簾青檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：青；檣櫓）

（2）洎牧以讒誅恐美人之遲暮（重點(diǎn)字：洎；讒、遲暮）

（3）猶且從師而問(wèn)焉烏鵲南飛（重點(diǎn)字：焉、鵲）10、1阿斗（劉禪）．情節(jié)要點(diǎn)：為尋找失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍．曹撮下令只能活捉趙云．趙云抱護(hù)阿斗，四下廝殺，血滿(mǎn)征袍，突出重圍．【分析】【分析】本題考查了《三國(guó)演義》《歐也妮?葛朗臺(tái)》兩篇名著的有關(guān)情節(jié)．答題時(shí)要認(rèn)真閱讀題干，明確答題的方向，細(xì)致分析有關(guān)故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)．【解析】【解答】復(fù)述故事情節(jié)就是用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言把情節(jié)要點(diǎn)表述出來(lái)．答題既要具體又要有所側(cè)重；重心要落在所問(wèn)上，要交待故事的來(lái)龍去脈，但不要面面俱到．

答案。

（1）阿斗（劉禪）．

情節(jié)要點(diǎn)：為尋找失散的阿斗；趙云多次殺入曹軍．曹撮下令只能活捉趙云．趙云抱護(hù)阿斗，四下廝殺，血滿(mǎn)征袍，突出重圍．

（2）葛朗臺(tái)．

情節(jié)要點(diǎn)：歐也妮母親去世．葛朗臺(tái)認(rèn)為女兒繼承她母親的巨額財(cái)產(chǎn)，會(huì)要了自己的命．他借助克羅旭，要求女兒聲明無(wú)條件放棄繼承權(quán)．歐也妮順從了父親．11、緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，在緊急情況下不得已而實(shí)施的損害另一較小合法權(quán)益的行為【分析】【分析】此題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的基本能力．這是一道下定義類(lèi)題目，此類(lèi)題目一般用單句來(lái)表述，首先確立句子的主干句，即第②句“緊急避險(xiǎn)是一種行為”，然后再把其它幾句作為賓語(yǔ)的定語(yǔ)，合理刪減排序后放在賓語(yǔ)之前即可．【解析】【解答】參考答案：緊急避險(xiǎn)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，在緊急情況下不得已而實(shí)施的損害另一較小合法權(quán)益的行為．三、名句默寫(xiě)(共7題，共14分)12、舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦主人下馬客在船舉酒欲飲無(wú)管弦醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪【分析】【分析】本題考查理解性默寫(xiě)的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查．【解析】【解答】（1）舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦（重點(diǎn)字：幽；壑、嫠）

（2）主人下馬客在船；舉酒欲飲無(wú)管弦．醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月（重點(diǎn)字：茫）

（3）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（重點(diǎn)字：鏡）13、茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無(wú)力安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【分析】【分析】本題考查理解性默寫(xiě)的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查．【解析】【解答】（1）茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯（重點(diǎn)字：侯）

（2）風(fēng)之積也不厚；則其負(fù)大翼也無(wú)力（重點(diǎn)字：翼）

（3）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：俱）14、士也罔極閑來(lái)垂釣碧溪上是故弟子不必不如師莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶得之心而寓之酒也泣孤舟之嫠婦贏得倉(cāng)皇北顧位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)【分析】【分析】本題考查記憶性默寫(xiě)的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可．注意字形，寫(xiě)完后要檢查．【解析】【解答】（1）士也罔極（重點(diǎn)字：罔）

（2）閑來(lái)垂釣碧溪上（重點(diǎn)字：釣）

（3）是故弟子不必不如師（重點(diǎn)字：是）

（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶（重點(diǎn)字：蝴；蝶）

（5）得之心而寓之酒也（重點(diǎn)字：寓）

（6）泣孤舟之嫠婦（重點(diǎn)字：嫠）

（7）贏得倉(cāng)皇北顧（重點(diǎn)字：贏）

（8）位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)（重點(diǎn)字：憂(yōu)）15、悟以往之不諫知來(lái)者之可追至人無(wú)己神人無(wú)功不以物喜不以己悲【分析】【分析】此題考查了名句默寫(xiě)．命題改變以往給出上下，填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫(xiě)字．【解析】【解答】（1）悟以往之不諫知來(lái)者之可追（重點(diǎn)字：諫）

（2）至人無(wú)己神人無(wú)功（重點(diǎn)字：神）

（3）不以物喜不以己悲（重點(diǎn)字：以）16、羽扇綸巾雄姿英發(fā)元嘉草草封狼居胥【分析】【分析】此題考查了名句默寫(xiě)．命題改變以往給出上下，填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫(xiě)字．【解析】【解答】（1）羽扇綸巾；雄姿英發(fā)（重點(diǎn)字：綸）

（2）元嘉草草，封狼居胥（重點(diǎn)字：嘉）17、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)位卑則足羞官盛則近諛【分析】【分析】平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等．【解析】【解答】（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（重點(diǎn)字：留）

（2）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：作）

（3）位卑則足羞官盛則近諛（重點(diǎn)字：卑、羞、諛）18、其葉沃若謹(jǐn)庠序之教為變徵之聲或植杖而耘籽到鄉(xiāng)翻似爛柯人寵辱偕忘渺滄海之一粟干戈寥落四周星【分析】【分析】在復(fù)習(xí)課本“名句名篇”背誦時(shí)，要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦．記憶“名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過(guò)的“名句”，除古代詩(shī)詞散文外，現(xiàn)當(dāng)代作品中、知識(shí)短文中、注釋中的引語(yǔ)，凡具有一定“知名度”的，應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理．【解析】【解答】（1）其葉沃若（重點(diǎn)字：沃）

（2）謹(jǐn)庠序之教（重點(diǎn)字：謹(jǐn)；庠序）

（3）為變徵之聲（重點(diǎn)字：徵）

（4）或執(zhí)杖而耘耔（重點(diǎn)字：耘耔）

（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點(diǎn)字：柯）

（6）寵辱偕忘（重點(diǎn)字：辱；偕）

（7）渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：渺；滄、粟）

（8）干戈寥落四周星（重點(diǎn)字：戈、寥落）四、解答題(共3題，共18分)19、略

【分析】【分析】此題考查考生對(duì)圖表、漫畫(huà)的分析能力，要求考生根據(jù)圖表的有關(guān)內(nèi)容，辨別或挖掘某些隱含信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)．它屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查．【解析】【解答】答題時(shí)注意先明確自己的觀點(diǎn)；或者贊成或者否定；然后闡明理由，贊成時(shí)要說(shuō)明這樣做的好處，可從因材施教；有針對(duì)性等方面作答，否定時(shí)可選取對(duì)學(xué)生不能一視同仁、學(xué)習(xí)效果不可知等角度．要做到言之成理、有理有據(jù)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確．

答案：

①贊成．按分定制作業(yè)是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教．

②不同意．因材施教的依據(jù)是“材”；核心是“教”．作業(yè)量的加減，和“教”固然能扯上點(diǎn)關(guān)系，但與根據(jù)學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種方式改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尚相距甚遠(yuǎn)，育人的作用實(shí)在有限．

③反對(duì)．“按分定制作業(yè)”涉嫌歧視，看似“因材施教”，其實(shí)是對(duì)部分學(xué)生的懲罰，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響．20、略

【分析】【分析】（1）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力；能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）本題考查分析概括作者情感的能力，能力層級(jí)為分析綜合C．【解析】【解答】（1）本題為煉字型題目；答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析．頷聯(lián)用“星垂”來(lái)描寫(xiě)原野的廣闊，用“月涌”來(lái)形容大江的東流，形象而細(xì)致地描繪了江上的夜景．唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見(jiàn)出原野的廣闊．而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動(dòng)；也只因江水的流動(dòng)，才能感到“月涌”．“星垂”；“月涌”是以細(xì)膩稱(chēng)闊大的手法，塑造了一個(gè)宏闊非凡寧?kù)o孤寂的江邊夜境．

（2）“名豈文章著”；聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志，故說(shuō)“豈”，這就流露出因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨．說(shuō)“官應(yīng)老病休”，詩(shī)人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出．說(shuō)“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，正顯出老詩(shī)人悲憤的心情．面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中自己恰如是天地間無(wú)所依存的一只沙鷗．以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意．

答案：

（1）“垂”；低垂；“涌”，月亮倒映，隨水流涌．（1分）星空低垂，愈顯得原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息．（2分）垂”和“涌”賦予景物以強(qiáng)烈的動(dòng)感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感，營(yíng)造了雄渾闊大的氛圍．作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃，表達(dá)出內(nèi)心的凄苦．（2分）

（2）①表現(xiàn)出詩(shī)人懷才不遇的苦悶；被排擠的憤憤不平．（2分）第三聯(lián)是“反言以見(jiàn)意”，杜甫確實(shí)是以文章而著名的，卻偏說(shuō)不是；休官明明是因論事見(jiàn)棄卻說(shuō)不是，而說(shuō)成是老與?。?shī)人素有抱負(fù)，但長(zhǎng)期不能施展，因此聲名竟文章而著，這實(shí)在不是他的心愿；他的休官主要不是因?yàn)槔喜?，而是由于被排擠，揭示出詩(shī)人政治的失意，內(nèi)心的憤懣．（意思對(duì)即可給分，1分）

②表達(dá)了詩(shī)人漂泊無(wú)依；孤獨(dú)寂寞的傷感．（2分）詩(shī)人用“沙鷗”這只在高大天地之間孤獨(dú)地自由來(lái)去的鳥(niǎo)兒自喻；寄托了自己漂泊無(wú)著的失意落魄．（意思對(duì)即可給分，1分）

附：

譯文：

微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草；那立著高高桅桿的小船在夜里孤零地停泊著．

星星垂在天邊；平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流．

我難道是因?yàn)槲恼露麊幔磕昀喜《嘁矐?yīng)該休官了．

自己到處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗．

賞析：

的前半描寫(xiě)“旅夜”的情景．第一；二句寫(xiě)近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草；豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著．當(dāng)時(shí)杜甫離成都是迫于無(wú)奈．這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴(lài)以存身的好友嚴(yán)武死去．處此凄孤無(wú)依之境，便決意離蜀東下．因此，這里不是空泛地寫(xiě)景，而是寓情于景，通過(guò)寫(xiě)景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞．第三、四句寫(xiě)遠(yuǎn)景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流．這兩句寫(xiě)景雄渾闊大，歷來(lái)為人所稱(chēng)道．在這兩個(gè)寫(xiě)景句中寄寓著詩(shī)人的什么感情呢？有人認(rèn)為是“開(kāi)襟曠遠(yuǎn)”（浦起龍《讀杜心解》），有人認(rèn)為是寫(xiě)出了“喜”的感情（見(jiàn)《唐詩(shī)論文集?杜甫五律例解》）．很明顯，這首詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況的，而上面的兩種解釋只強(qiáng)調(diào)了詩(shī)的字面意思，這就很難令人信服．實(shí)際上，詩(shī)人寫(xiě)遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄愴心情．這種以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的．如《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情，寫(xiě)得多么動(dòng)人！

詩(shī)的后半是“書(shū)懷”．第五；六句說(shuō)；有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚兀孔龉?，倒?yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《诵荩@是反話(huà)，立意至為含蓄．詩(shī)人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長(zhǎng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿．杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒?，而是由于被排擠．這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因．關(guān)于這一聯(lián)的含義，黃生說(shuō)是“無(wú)所歸咎，撫躬自怪之語(yǔ)”（《杜詩(shī)說(shuō)》），仇兆鰲說(shuō)是“五屬自謙，六乃自解”（《杜少陵集詳注》），恐怕不很妥當(dāng)．最后兩句說(shuō)，飄然一身象個(gè)什么呢？不過(guò)象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了．詩(shī)人即景自況以抒悲懷．水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖．這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷，真是一字一淚，感人至深．

王夫之《姜齋詩(shī)話(huà)》說(shuō)：“情景雖有在心在物之分；而景生情，情生景，互藏其宅．”情景互藏其宅，即寓情于景和寓景于情．前者寫(xiě)宜于表達(dá)詩(shī)人所要抒發(fā)的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地寫(xiě)情，而是在寫(xiě)情中藏有景物．杜甫的這首《旅夜書(shū)懷》詩(shī)，就是古典詩(shī)歌中情景相生；互藏其宅的一個(gè)范例．

全詩(shī)景情交融；景中有情．整首詩(shī)意境雄渾，氣象萬(wàn)千．用景物之間的對(duì)比，烘托出一個(gè)獨(dú)立于天地之間的飄零形象，使全詩(shī)彌漫著深沉凝重的孤獨(dú)感．這正是詩(shī)人身世際遇的寫(xiě)照．

大歷三年（768年）；遲暮之年的詩(shī)人終于乘舟出了三峽，來(lái)到湖北荊門(mén)，心境不免孤寂．此詩(shī)開(kāi)頭四句寫(xiě)“旅夜”：岸上有細(xì)草微風(fēng)，江上只有一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠(yuǎn)處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面．大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動(dòng)而浮蕩著．岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”來(lái)描寫(xiě)原野的廣闊，用“月涌”來(lái)形容大江的東流，形象而細(xì)致地描繪了江上的夜景．唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見(jiàn)出原野的廣闊．而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動(dòng)；也只因江水的流動(dòng)，才能感到“月涌”．“星垂”；“月涌”是以細(xì)膩稱(chēng)闊大的手法，首四句塑造了一個(gè)宏闊非凡寧?kù)o孤寂的江邊夜境．

后四句書(shū)“懷”：“名豈文章著”，聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志，故說(shuō)“豈”，這就流露出因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨．說(shuō)“官應(yīng)老病休”，詩(shī)人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出．說(shuō)“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，正顯出老詩(shī)人悲憤的心情．面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中自己恰如是天地間無(wú)所依存的一只沙鷗．以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意．21、略

【分析】【分析】材料分析：

1．“我們”--某一生命個(gè)體或某一群體．

“我”的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)；思想者的風(fēng)采，改革者的品格，某一民族；某一政黨、某一種文化文明的處境

2．“少數(shù)”與“多數(shù)”--力量地位的對(duì)比（弱勢(shì)與強(qiáng)勢(shì)；邊緣與主流）、思想觀念價(jià)值追求的差異

“少數(shù)”與“多數(shù)”的力量對(duì)比；是否“少數(shù)”者一定居于弱勢(shì)；處于邊緣，而“多數(shù)”者則一定居于強(qiáng)勢(shì)、處于主流？他們所需的精神品格是否一定都如材料中所言，是少數(shù)時(shí)需要勇氣，是多數(shù)時(shí)需要寬容？

立意角度：

1．寂寞圣哲--傲立時(shí)代的潮頭。

①我思故我在：思想者的風(fēng)采．

思想者永遠(yuǎn)是少數(shù)；但為了思想的權(quán)利決不盲從于多數(shù)，決不屈服于壓力，盡管“傾聽(tīng)我的耳朵，要在兩百年后才出世”（尼采），獨(dú)立蒼茫；無(wú)人喝彩的孤獨(dú)和寂寞，難以想象的困難和危險(xiǎn)也不能使他們退怯．

②改革是少數(shù)人的破冰之旅．

守成的力量無(wú)比強(qiáng)大；卻有少數(shù)的仁人志士，力肩夢(mèng)想，變革現(xiàn)實(shí)，不懈進(jìn)取，置身家性命于不顧，管他前面是地雷陣；萬(wàn)丈斷崖，也義無(wú)返顧地走下去．

③“我一個(gè)都不寬恕”：獨(dú)與世俗叫陣的決絕．與世俗為敵；與沉默的大多數(shù)作對(duì)，決不茍同流俗，決不隨波逐流“我的活著，就是要讓他們皺眉”．

2．追尋夢(mèng)想--那孤獨(dú)前行的背影．不懼嘲笑；不畏風(fēng)寒，沖破阻力，為夢(mèng)想而孤獨(dú)前行，執(zhí)著不舍“人能弘道，非道弘人”；“歲寒然后知松柏之后凋也”、“鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？”孔子周游列國(guó)，四處碰壁，卻不改初衷，依然堅(jiān)守．

3．守望家園--養(yǎng)護(hù)心靈的綠地。

①在時(shí)代大潮的裹挾之中；做一個(gè)清醒者．

眾人奔競(jìng)利益；樂(lè)此不疲，而顏回卻安貧樂(lè)道，處貧賤而不移，居陋巷而不改鉆營(yíng)權(quán)勢(shì)，征逐利益，世風(fēng)的圍攻之下，莊子卻安然獨(dú)釣，守護(hù)心中的明月沈從文，做不了時(shí)代的逐浪者，那就退守心中的邊城，回望逝去的美好．

②不斷被娛樂(lè)化的現(xiàn)代；將自我放逐，讓心靈沉靜塵世生活的中心，永遠(yuǎn)是欲望．

離紅塵愈遠(yuǎn)；離心靈愈近讓腳步慢下來(lái)，直到停止，然后靜靜地思考；回味和體驗(yàn)．

③最后一個(gè)匈奴：日漸消逝的文化的蒼涼與堅(jiān)守的孤絕．

4．張揚(yáng)個(gè)性--永做天地之中的“這一個(gè)”．

①敢于標(biāo)新立異；決不盲目從眾．

②堅(jiān)持自我，決不因多數(shù)人的反對(duì)而放棄自我，放棄獨(dú)特的個(gè)性“越來(lái)越多的人活得像一個(gè)人，像別人的替身；越來(lái)越多的人生像一場(chǎng)抄襲，像流水線(xiàn)上的一個(gè)環(huán)節(jié)”．【解析】【解答】堅(jiān)持自我

風(fēng)拂大地；萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然．河邊，沉默了一個(gè)冬季的柳樹(shù)，微微地在微風(fēng)中擺動(dòng)著它們的身體，抽出嫩黃細(xì)小的枝葉，一片欣欣然．山上，一直保持青色的松樹(shù)，也在微風(fēng)中輕輕搖擺著，挺立，灑脫．柳樹(shù)望著山上常青的松樹(shù)說(shuō)：“春天來(lái)了，你為什么還無(wú)動(dòng)于衷呢？”只見(jiàn)松樹(shù)繼續(xù)在微風(fēng)中搖擺著

松樹(shù)與柳樹(shù)反映兩種不同的人．有松樹(shù)堅(jiān)持自我的人；也有柳樹(shù)的見(jiàn)風(fēng)駛舵的人．贊揚(yáng)松樹(shù)的堅(jiān)持，贊美松樹(shù)的自我，欣賞松樹(shù)的瀟灑；鄙視柳樹(shù)的性格，輕視柳樹(shù)的品質(zhì)．嘆昔日之情懷，贊當(dāng)年之情感．

遙想李太白；嗜酒好詩(shī)，一生寫(xiě)下許多膾炙人口的詩(shī)篇，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之愁