尊重個(gè)體差異的保育和教育講解

尊重個(gè)體差異的保育和教育良好的人際互動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境安排合理的保教活動(dòng)編制個(gè)別化教育方案具備根據(jù)個(gè)體差異做出正確的保育和教育的職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)知識(shí)目標(biāo)1.理解尊重個(gè)體差異的保育和教育注意的要點(diǎn)2.理解個(gè)別化教育方案編制的特點(diǎn)和要求能力目標(biāo)能根據(jù)不同的嬰幼兒個(gè)體編制差異化的保育和教育方案并予以實(shí)施課時(shí)目標(biāo)一、良好的人際互動(dòng)（一）建立師幼關(guān)系3歲以前的嬰幼兒保教人員營造輕松、信賴的師幼關(guān)系。增強(qiáng)和嬰幼兒的情感連接。通過溫柔的語氣、慈愛的言語等，讓嬰幼兒感受到愛的氛圍。一、良好的人際互動(dòng)（一）建立師幼關(guān)系1歲以前的嬰幼兒撫觸換尿布喂奶保教人員多說話，動(dòng)作輕柔。給嬰幼兒描述事實(shí)的語言信號(hào)輸入，又讓嬰幼兒感受到互動(dòng)的氛圍。面對(duì)嬰幼兒的哭鬧、發(fā)脾氣等各類情況都應(yīng)當(dāng)包容和理解。一、良好的人際互動(dòng)（二）關(guān)注同伴關(guān)系對(duì)于稍大一些的嬰幼兒，他們開始關(guān)注身邊的同伴，以共存、平行游戲的方式，生存在同一個(gè)時(shí)空中。嬰幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往、認(rèn)識(shí)自我、與外界建立界限感的良好機(jī)會(huì)。同伴沖突高度關(guān)注嬰幼兒之間的互動(dòng)行為，做出正確的引導(dǎo)，給予正確的榜樣示范。保教人員一、良好的人際互動(dòng)（三）密切家園聯(lián)系保教人員根據(jù)對(duì)嬰幼兒的觀察，積極主動(dòng)地與家長溝通，反饋嬰幼兒的情況。越是細(xì)心、詳細(xì)地描述，越能體現(xiàn)出保教人員對(duì)嬰幼兒照護(hù)的責(zé)任心、關(guān)注度和細(xì)致度。老師全身出境二、創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境適宜的環(huán)境安全的環(huán)境首先所有的插頭都要加裝保護(hù)蓋或超過嬰幼兒的身高。沒有容易被嬰幼兒誤食的小零件。所有物品無毒無害，地面防滑防摔傷等。環(huán)境層次性多樣性安全性輔助性二、創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境（一）室內(nèi)環(huán)境體現(xiàn)出對(duì)不同發(fā)展水平支持的物品休息區(qū)和活動(dòng)區(qū)提供貼近生活的操作材料二、創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境（二）室外環(huán)境有可觀察的植物提供貼近生活的操作材料三、安排合理的保教活動(dòng)（一）安排一日活動(dòng)的原則原則一：彈性的休息時(shí)間0-3歲嬰幼兒，尤其是1歲以前，睡眠時(shí)間較多。保教人員要允許嬰幼兒有彈性的休息時(shí)間。原則二：室內(nèi)外交替原則嬰幼兒的皮膚接受陽光的照射，有利于骨骼生長發(fā)育，通過皮膚感受風(fēng)的存在。戶外還有各種聲音帶來的聽覺刺激。自然光也有助于嬰幼兒視力的發(fā)育。戶外的花草樹木更是嬰幼兒親近自然，探索操作，活動(dòng)身體的天然材料。三、安排合理的保教活動(dòng)（一）安排一日活動(dòng)的原則室內(nèi)外交替嬰幼兒每天要有充足的室外活動(dòng)時(shí)間，可以集中安排。三、安排合理的保教活動(dòng)（二）組織不同類型保教活動(dòng)認(rèn)知活動(dòng)語言活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)游戲活動(dòng)老師全身出境四、編制個(gè)別化教育方案（一）個(gè)別化教育方案的內(nèi)容個(gè)別化教育方案長期方案短期方案長期方案可以是一學(xué)期或一個(gè)月的計(jì)劃。短期方案是指一周或者一天的教育內(nèi)容。保教人員可以根據(jù)月齡大致劃分成幾個(gè)小群體，結(jié)合觀察評(píng)估要點(diǎn)，確定一周或一個(gè)月的教育方案內(nèi)容。嬰幼兒情況分析：(1)本班共有嬰幼兒16人，最小的1歲3個(gè)月，最大的1歲11個(gè)月。(2)大部分嬰幼兒開始自己使用勺子，大小便后能告知老師。(3)喜歡和保教人員對(duì)話、交流，喜歡聽重復(fù)的故事。(4)大部分嬰幼兒喜歡到戶外接觸大自然。(5)上月投放的玩具依然有興趣繼續(xù)擺弄。班級(jí)保教備忘：(1)每天檢查環(huán)境中是否存在不安全的因素，填寫交接班記錄。(2)關(guān)注排便情況，引導(dǎo)嬰幼兒到坐便器上使用小馬桶。(3)用兒歌引導(dǎo)嬰幼兒配合穿、脫衣服，做好冬天睡醒穿衣保暖工作。(4)同伴發(fā)生沖突時(shí)，認(rèn)真處理，并聯(lián)系家長反饋情況。保教方案案例保教方案要點(diǎn)：語言活動(dòng)：兒歌《蟲兒飛》《小手拍拍》《過年啦》;圖畫書《春節(jié)》音樂活動(dòng)：每天播放音樂進(jìn)行律動(dòng)操運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：每天分批帶嬰幼兒到戶外活動(dòng)1小時(shí)，走路、爬臺(tái)階、坐轉(zhuǎn)椅、玩大紅布社會(huì)活動(dòng)：談心談話，給每個(gè)嬰幼兒擁抱生成活動(dòng)：下雪、玩雪、玩冰活動(dòng)寶寶姓名：××月齡：22個(gè)月(1)挑食情況明顯，近期只吃主食，不吃蔬菜。(2)專注操作活動(dòng)區(qū)玩具，能熟練玩小木錘、舀豆子、擰瓶蓋等。(3)戶外喜歡玩水、玩沙等。保教目標(biāo)：(1)嘗試吃蔬菜丸：(2)通過兒歌、故事理解樣樣都要吃才身體好。嬰幼兒個(gè)別化教育周計(jì)劃保教方案：(1)音樂活動(dòng)《小豬吃得飽飽》(2)手工活動(dòng)《粘貼蔬菜》(3)操作活動(dòng)《蔬菜拼圖》(4)早期閱讀《我絕對(duì)不吃番茄》(5)健康活動(dòng)《百變蔬菜》(信息技術(shù)課，圖片視頻等)(6)談心談話《寶寶愛吃菜真棒》(7)廚藝活動(dòng)《百變蔬菜丸》(土豆、胡蘿卜蒸熟、雞蛋煮熟，搗碎，寶寶團(tuán)成球，自制蔬菜丸品嘗)保教效果與分析：(周末填寫)四、編制個(gè)別化教育方案（二）個(gè)案的觀察記錄與效果分析制訂了方案之后，保教人員要圍繞目標(biāo)實(shí)現(xiàn)實(shí)施保教活動(dòng)，觀察嬰幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中的情況進(jìn)行記錄和效果分析，運(yùn)用本章中成長檔案觀察評(píng)估的方式進(jìn)行編制與記錄。寶寶姓名：××月齡：22個(gè)月保教效果與分析：1.活動(dòng)參與情況本周開展了多個(gè)與蔬菜有關(guān)的活動(dòng)，嬰幼兒對(duì)音樂、手工活動(dòng)很感興趣，能跟隨老師一起唱歌做律動(dòng)，也能指認(rèn)幾種常見的蔬菜名稱，拼圖材料愿意擺弄。對(duì)閱讀活動(dòng)興趣不高，可能是因?yàn)楣适聝?nèi)容略難。利用視頻剪輯制作了蔬菜水果的教學(xué)課件，嬰幼兒有一定的興趣，能專注地傾聽和簡單回答提問。廚藝活動(dòng)中，嬰幼兒捏雞蛋、壓土豆、團(tuán)菜球，格外有興趣，吃了3個(gè)菜團(tuán)感受到了蔬菜的獨(dú)特味道。2.與家長溝通以上情況向家長反饋，讓家長了解到我們采取了很多措施，希望家長能與老師保持一致，不要輕易妥協(xié)，否則很難改變挑食的情況。建議家長在粥中加入