《四 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》教案2

《四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)38－51頁(yè)例5－例9及習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，并能正確地?cái)?shù)出10000以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，建立10000以?xún)?nèi)數(shù)的概念。2、會(huì)讀寫(xiě)10000以?xún)?nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出10000以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義與作用。3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10000以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的意義與作用。教學(xué)準(zhǔn)備課件，數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1、詩(shī)歌導(dǎo)入。一去二三里，一片兩片三四片，煙村四五家。五片六片七八片。亭臺(tái)六七座，九片十片十一片，八九十枝花。飛入草叢都不見(jiàn)。這兩首詩(shī)有什么與眾不同的地方嗎？2、出示武漢長(zhǎng)江二橋及武漢長(zhǎng)江隧道圖。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)武漢長(zhǎng)江二橋、武漢長(zhǎng)江隧道的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)充說(shuō)明，武漢長(zhǎng)江二橋是自漢口黃浦路跨越長(zhǎng)江至武昌徐東路。從南至北總長(zhǎng)4678米。武漢長(zhǎng)江隧道全長(zhǎng)3609米，被稱(chēng)為“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一隧”。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀武漢長(zhǎng)江二橋、武漢長(zhǎng)江隧道的長(zhǎng)度。3、生活中經(jīng)常會(huì)大量用到比千更大的數(shù)。揭示課題并板書(shū)：10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、操作體驗(yàn)，探索新知1、教學(xué)萬(wàn)的概念A(yù)：課件演示：（萬(wàn)的概念的建立）（1）依次出示10顆藥丸：數(shù)一數(shù)，共有幾顆？你們是怎么數(shù)的呀？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）原來(lái)，最基本的計(jì)數(shù)單位是個(gè)。（把“個(gè)”給學(xué)生）（2）那數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)是不是都要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？10顆藥丸裝入一瓶：一瓶裝了多少顆？10個(gè)一是十?？焖俅鸪?瓶共有多少顆？你們還是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的嗎？有了十這個(gè)計(jì)數(shù)單位，我們就不再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了。（把“十”給學(xué)生）（3）10瓶放入一板：一板裝了多少顆？10個(gè)十是百?？焖俅鸪?板共有多少顆？這次是怎么數(shù)的呢？于是，產(chǎn)生了比十更大的計(jì)數(shù)單位“百”。（把“百”給學(xué)生）（4）接著看，10板放入一盒：那么一盒有多少顆藥呢？10個(gè)百是千。8盒呢？你現(xiàn)在還用一個(gè)一個(gè)地去數(shù)嗎？對(duì)了，是千這個(gè)計(jì)數(shù)單位幫了我們的忙?。ò选扒А苯o學(xué)生）（5）接著看，10盒放入一箱：那么一箱有多少顆藥呢？使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，理解10個(gè)一千一千的數(shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。B：數(shù)計(jì)數(shù)器：（萬(wàn)的概念的建立）師：現(xiàn)在看老師變魔術(shù)了，一盒藥變成了什么？（把一個(gè)大正方體變成一粒珠子，放在計(jì)數(shù)器的千位上）師：這是一粒珠子，它是1對(duì)嗎？為什么？師：是啊，千位上的1表示1千，我們一起來(lái)數(shù)吧撥計(jì)數(shù)器演示：（1）千位上的珠子一粒一粒下來(lái)，最后一粒放慢速度。（2）千位上的10粒珠子慢慢移到萬(wàn)位上變成1粒。你知道了什么？師：“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位，一萬(wàn)里面有10個(gè)一千。如果從一萬(wàn)里面去掉一千那是多少？再去掉一千呢？師：確實(shí)10個(gè)一千是一萬(wàn)（板書(shū)）C、齊讀結(jié)論：10個(gè)一千是一萬(wàn)。2、數(shù)位順序表。（1）說(shuō)一說(shuō)到目前為止，你學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你能從右往左分別說(shuō)出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)填這張表？（4）學(xué)生制作數(shù)位順序表。三、實(shí)際應(yīng)用，知識(shí)拓展使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。1、在情境中感知10000的大小，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感：師：小朋友們真厲害！生活中還有許多萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，你知道嗎？10000個(gè)字有多少？10000米有多長(zhǎng)？容納10000人的地方有多大？2、數(shù)字的產(chǎn)生：課件演示。四、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較及近似數(shù)（一）自主探索合作學(xué)習(xí)1、圖片導(dǎo)入。由圖片電視價(jià)格：3910元，電腦價(jià)格：5120元，洗衣機(jī)價(jià)格：990元，冰箱價(jià)格：3150元中的數(shù)據(jù)比較引出課題。2、自主探索合作學(xué)習(xí)。（1）比較大?。赫?qǐng)學(xué)生選擇兩個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)它們進(jìn)行比較，并用“（）○（）”的形式表示出來(lái)。①寫(xiě)在自己的本子上。②反饋，匯報(bào)。③小組討論比較的方法。④全班交流。⑤小結(jié)方法。a、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大。b、位數(shù)相同，從最高位開(kāi)始比較。（2）鞏固練習(xí)。1430（）9803864（）35291295（）12591500（）1506399（）12001600（）11442730（）38004260（）4269（二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)“近似數(shù)”1、教師出示手機(jī)：猜猜這款手機(jī)的價(jià)格？（學(xué)生從幾百猜到幾千不等）看來(lái)，手機(jī)的價(jià)格差別較大不好猜中，老師給你們一個(gè)提示，這款手機(jī)大約2000元，你們能猜猜我的手機(jī)準(zhǔn)確的價(jià)錢(qián)是多少錢(qián)？2、猜一猜，可能是“2100”、“1900”、“1809”、“2210”等。①讓學(xué)生觀察上面的價(jià)格：你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：你認(rèn)為大約2000元是什么意思？生：就是跟2000元比較接近。②出示準(zhǔn)確價(jià)格2050元與2000元比較，并指出2000是2050的近似數(shù)。③說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)容易記？3、出示