第2課+諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)+導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過回顧初中教材七上第二單元6-7課內(nèi)容，能說出每課重點(diǎn)內(nèi)容。2．通過閱讀教材9-12頁，能總結(jié)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，并梳理商鞅變法的內(nèi)容。3．通過合作探究，能歸納變法的必然性和商鞅變法成功的原因?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特征、商鞅變法難點(diǎn)：變法的必然性和成功的原因【知識(shí)鏈接】華夏認(rèn)同：華夏，本義指衣冠華美又重禮儀；春秋中原各國(guó)因社會(huì)發(fā)展較四周戎狄蠻夷先進(jìn)而自稱為“華夏”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各民族之間往來頻繁、聯(lián)系密切，華夏作為文化、政治實(shí)體，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)被周邊民族認(rèn)同，進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)后，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。【學(xué)法指導(dǎo)】知識(shí)建構(gòu)：結(jié)合初高中教材，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分，并在書上進(jìn)行圈畫，將不理解的標(biāo)注出來，上課著重聽。（自主學(xué)習(xí)部分課下時(shí)間提前完成，上課前檢查）?！緦W(xué)習(xí)過程】一、新課導(dǎo)入：（2分鐘）圖文《春秋時(shí)期青銅戈》二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘，認(rèn)真閱讀課本，找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)后用筆標(biāo)注，并完成填空）（一）七上第二單元（6-7課）內(nèi)容回顧東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)階段（二）春秋戰(zhàn)國(guó)1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大動(dòng)蕩軍事上：戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯之間為了爭(zhēng)奪土地、人口和霸權(quán)，頻繁發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，春秋時(shí)期有大小戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)百次，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模更大、更激烈。如桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等都是著名的戰(zhàn)役。軍事技術(shù)進(jìn)步：兵器種類增多，青銅兵器更加精良，同時(shí)鐵兵器開始出現(xiàn)并逐漸推廣，提高了武器的殺傷力。此外，還出現(xiàn)了弩等新型武器，增強(qiáng)了軍隊(duì)的遠(yuǎn)程攻擊能力。軍事制度變革：各國(guó)紛紛進(jìn)行軍事改革，建立了以征兵制為主的軍事制度，擴(kuò)大了兵源。同時(shí)，出現(xiàn)了專業(yè)的軍事將領(lǐng)，如吳起、白起等，軍事指揮藝術(shù)得到了很大發(fā)展，兵法也大量涌現(xiàn)，如《孫子兵法》《孫臏兵法》等。戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模擴(kuò)大：春秋時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模相對(duì)較小，軍隊(duì)人數(shù)一般在幾萬到十幾萬之間。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，參戰(zhàn)人數(shù)可達(dá)幾十萬甚至上百萬。例如，長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，秦、趙兩國(guó)的軍隊(duì)總數(shù)超過了百萬2．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大融合民族關(guān)系上：民族交流頻繁，民族遷徙雜居：各民族之間相互遷徙，形成了雜居的局面，文化相互影響：華夏文化與少數(shù)民族文化相互影響、相互吸收。民族認(rèn)同感增強(qiáng)：在長(zhǎng)期的交往和融合過程中，各民族之間的認(rèn)同感逐漸增強(qiáng)。。3．春秋戰(zhàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展鐵農(nóng)具和牛耕的推廣促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。水利工程的興修土地制度變革：井田制逐漸瓦解，封建土地私有制逐漸確立。各冶鐵業(yè)發(fā)展：冶鐵技術(shù)不斷提高，鐵制工具和兵器的產(chǎn)量和質(zhì)量都有了很大提升。紡織業(yè)繁榮：紡織技術(shù)有了很大進(jìn)步商業(yè)城市興起：隨著農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)日益頻繁，出現(xiàn)了許多商業(yè)城市商人階層崛起：出現(xiàn)了一批富可敵國(guó)的大商人，如范蠡、子貢等，經(jīng)濟(jì)上：4．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大變革政治上：分封制瓦解：周王室衰微，諸侯勢(shì)力崛起，不再聽從周天子的命令，分封制逐漸瓦解。諸侯之間相互攻伐，爭(zhēng)奪土地和人口，一些強(qiáng)大的諸侯通過兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)大了自己的勢(shì)力范圍，形成了春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的局面。各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)：為了增強(qiáng)國(guó)力，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，各國(guó)紛紛進(jìn)行變法。如魏國(guó)的李悝變法、楚國(guó)的吳起變法、秦國(guó)的商鞅變法等。這些變法運(yùn)動(dòng)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各個(gè)方面，主要內(nèi)容包括廢除世卿世祿制、建立中央集權(quán)制度、獎(jiǎng)勵(lì)耕織和軍功等，使各國(guó)的政治制度逐漸向封建制轉(zhuǎn)變。官僚制度建立：隨著變法的進(jìn)行，各國(guó)逐漸建立了以君主為核心的官僚制度。廢除了貴族世襲制，按照才能和功勞選拔官員，官員由君主任免，對(duì)君主負(fù)責(zé)。如秦國(guó)在商鞅變法后，建立了一套完備的官僚體系，各級(jí)官員分工明確，提高了政府的行政效率。郡縣制出現(xiàn)：在地方行政制度方面，郡縣制逐漸取代分封制。各國(guó)在新占領(lǐng)的地區(qū)設(shè)立郡縣，由中央直接派官員進(jìn)行管理，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。如秦國(guó)在商鞅變法時(shí)，普遍推行郡縣制，全國(guó)分為若干郡，郡下設(shè)縣，郡縣的長(zhǎng)官都由中央任命，有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)。商鞅變法（1）時(shí)間：公元前356年。（2）內(nèi)容政治建立縣制，廢除世卿世祿制，改革戶籍制度，改革戶籍制度，推行法治經(jīng)濟(jì)廢井田，開阡陌，重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，統(tǒng)一度量衡軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功（3）影響①商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、涉及范圍最廣、改革程度最徹底、成效最顯著的一次變法。②商鞅變法使秦國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。三、合作學(xué)習(xí)（15分鐘，要求：先獨(dú)立完成，再以小組的方式合作交流，完善答案。）材料：農(nóng)業(yè)上，鐵犁牛耕出現(xiàn)，水利發(fā)展，使農(nóng)作物產(chǎn)量呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)量提高使大量奴隸逃亡，開墾“私田”，以致井田（公田）荒蕪不治。“私田”不受管理、控制，可以買賣、交換，逐漸演變成私有土地。思考：總結(jié)各國(guó)變法的必然性。（從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面思考）政治方面舊制度瓦解：周王室衰微，分封制、宗法制遭到破壞，諸侯勢(shì)力崛起，相互爭(zhēng)霸兼并。原有的政治秩序無法維持，各諸侯國(guó)為了在競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，需要通過變法來建立適應(yīng)時(shí)代的新政治體制，加強(qiáng)中央集權(quán)，提升國(guó)家的統(tǒng)治力和動(dòng)員力。階層矛盾激化：隨著社會(huì)發(fā)展，新興地主階級(jí)和自耕農(nóng)階層興起，他們要求打破舊貴族的政治壟斷，獲得更多的政治權(quán)力和社會(huì)地位。而舊貴族勢(shì)力依然試圖維護(hù)自身特權(quán)，階層之間的矛盾日益尖銳，變法成為調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾、重新分配政治權(quán)力的必然選擇。政治改革需求：各國(guó)在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中，需要高效的政治體制來保障戰(zhàn)爭(zhēng)的資源調(diào)配和指揮協(xié)調(diào)。原有的世卿世祿制等制度導(dǎo)致政治腐敗、效率低下，無法滿足戰(zhàn)爭(zhēng)需求，因此需要通過變法來選拔人才、整頓吏治，提高國(guó)家的政治運(yùn)行效率。經(jīng)濟(jì)方面土地制度變革：鐵犁牛耕的出現(xiàn)和水利的發(fā)展，極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，大量“私田”被開墾，井田制逐漸瓦解，土地私有制不斷發(fā)展。。商業(yè)發(fā)展推動(dòng)：隨著農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，商業(yè)也逐漸繁榮起來。經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)壓力：各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了吸引人口、增加財(cái)富、提高國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，各國(guó)需要通過變法來推行一系列鼓勵(lì)生產(chǎn)、促進(jìn)貿(mào)易、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施，以在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。思想方面百家爭(zhēng)鳴的影響：為各國(guó)變法提供了理論支持和思想指導(dǎo)。思想觀念的轉(zhuǎn)變：隨著社會(huì)的變革，人們的思想觀念也發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的“禮治”觀念受到?jīng)_擊，“法治”“功利”等觀念逐漸興起。四、課堂小結(jié)（3分鐘）1．根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡(jiǎn)述本節(jié)所學(xué)。2．嘗試畫出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1．“王”本是夏商西周最高統(tǒng)治者的稱號(hào)（歷代大王上位之后表示自己功德不足，不能與上古帝王媲美，故只稱王，不稱帝）。春秋時(shí)始有諸侯稱“王”，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸侯紛紛稱“王”。這實(shí)質(zhì)上反映了（B）A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)周天子對(duì)諸侯失去控制B.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)分封制走向瓦解C.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)國(guó)家從分裂走向統(tǒng)一D.春秋時(shí)期周天子勢(shì)力強(qiáng)大2．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)競(jìng)相改革成為時(shí)代風(fēng)潮。推動(dòng)這一風(fēng)潮出現(xiàn)的根本原因是（D）A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁B.諸侯爭(zhēng)霸C.王室衰微D.鐵器和牛耕的推廣3．周莊王十四年（公元前683年），齊桓公伐魯，敗于長(zhǎng)勺；齊國(guó)隨后聯(lián)合宋國(guó)攻魯，敗于乘丘。次年，宋國(guó)伐魯以報(bào)乘丘之?dāng)。攪?guó)再勝。周莊王十七年，齊、魯會(huì)盟于柯。上述記載表明當(dāng)時(shí)（C）A.齊國(guó)注重維護(hù)王室尊嚴(yán)B.魯國(guó)成為眾矢之的C.傳統(tǒng)社會(huì)秩序受到?jīng)_擊D.兼并戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈六、課后作業(yè)1．熟讀自主學(xué)習(xí)部分并背誦重點(diǎn)內(nèi)容。2．完成相應(yīng)練習(xí)。（1）春秋時(shí)期，晉文公創(chuàng)立六卿制，掌管晉國(guó)政治、軍事和外交事務(wù)，按照“長(zhǎng)逝次補(bǔ)”的規(guī)則輪流執(zhí)政。到戰(zhàn)國(guó)初期，幾大卿族在斗爭(zhēng)中僅剩韓、趙、魏三家。晉國(guó)六卿制（B）A.是晉國(guó)確立霸業(yè)的條件B.為晉國(guó)分裂埋下了隱患C.是西周分封制度的延續(xù)D.是秦朝九卿制度的基礎(chǔ)（2）在周代分封制下，墓葬