滬教版（上海）七年級地理第一學期中國區(qū)域篇（上）2.7《京杭運河地區(qū)》聽課評課記錄

滬教版（上海）七年級地理第一學期中國區(qū)域篇（上）2.7《京杭運河地區(qū)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：滬教版（上海）七年級

教學主題或章節(jié)：中國區(qū)域篇（上）2.7《京杭運河地區(qū)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學目標和教學方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示京杭運河地區(qū)的圖片，激發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹京杭運河的歷史和現(xiàn)狀，為新課的導入做了良好的鋪墊。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，語言簡練、條理清晰，便于學生理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍，有助于提高學生的地理素養(yǎng)。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問、回答、互動頻繁，有利于提高學生的參與度和積極性。學生在課堂上敢于發(fā)表自己的觀點，師生互動質(zhì)量較高。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持較高的學習積極性，專注聽講，主動參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括了解京杭運河地區(qū)的基本情況、理解京杭運河的歷史和現(xiàn)狀、掌握京杭運河地區(qū)的地理特征等。通過張華老師的教學，學生能夠達到預期的學習目標，對京杭運河地區(qū)有較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對京杭運河地區(qū)的知識點理解和記憶情況良好，能夠回答出京杭運河的基本情況、歷史和現(xiàn)狀、地理特征等問題。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析京杭運河地區(qū)的發(fā)展問題，提出合理的解決方案。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于培養(yǎng)學生的地理學科素養(yǎng)，使學生認識到京杭運河地區(qū)在我國地理環(huán)境中的重要地位。同時，通過討論京杭運河的保護和開發(fā)問題，有助于提高學生的環(huán)保意識和社會責任感，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學中，充分考慮了學生的實際情況，采用了適當?shù)慕虒W方法和手段，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的教學效果。但在課堂互動方面，可以進一步加強學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高課堂活力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準確，能夠引導學生深入理解京杭運河地區(qū)的地理特征，同時注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以進一步增加學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高課堂活力。其次，可以適當增加實驗、考察等實踐活動，讓學生更加直觀地了解京杭運河地區(qū)的實際情況。此外，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進行評課。同時，可以教師培訓