七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代4唐朝的中外文化交流聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代4唐朝的中外文化交流聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代4唐朝的中外文化交流

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示唐朝時(shí)期的壁畫(huà)和文物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中外文化交流的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了唐朝時(shí)期中外文化交流的歷史背景、主要事件和影響。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與學(xué)生一起分析問(wèn)題的多個(gè)角度。此外，張華老師還通過(guò)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)唐朝時(shí)期的中外文化交流，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了唐朝時(shí)期中外文化交流的重要性。他布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析唐朝時(shí)期中外文化交流對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行了耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了唐朝時(shí)期的壁畫(huà)和文物圖片，使學(xué)生能夠更直觀地了解中外文化交流的歷史背景。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解唐朝時(shí)期中外文化交流的歷史背景、主要事件和影響；掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高歷史素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)唐朝時(shí)期中外文化交流有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)唐朝時(shí)期中外文化交流的歷史背景、主要事件和影響有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。他們?cè)谟懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。通過(guò)分析唐朝時(shí)期中外文化交流的歷史背景和影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)，提高溝通能力。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立、全面的觀點(diǎn)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在部分學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力方面仍有待提高，建議張華老師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，建議張華老師在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，他可以考慮在教學(xué)中更多地采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，他還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)