小學指導教師聽評課記錄

小學指導教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的加減法。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過講解和示例讓學生理解分數(shù)的加減法規(guī)則，并通過小組討論讓學生互相交流和合作。結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題，并及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和較高的專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠安靜聽講和參與活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過動畫和實際示例使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法知識，并能夠運用到實際問題中。通過觀察和評估學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠正確進行分數(shù)的加減運算，并理解其背后的概念。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式，并進行計算。對于一些復雜的問題，學生能夠運用所學的知識點進行分析和解決。然而，仍有一部分學生對于一些特殊情況下的分數(shù)加減法運算還不夠熟練，需要進一步的練習和輔導。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學中積極引導學生思考和探索，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。同時，通過實際生活中的例子，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學學科的興趣和熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對分數(shù)的加減法知識有了較好的理解和掌握，能夠運用到實際問題中。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的影響，他們對數(shù)學學科充滿了興趣和信心。然而，仍有一部分學生需要進一步的輔導和練習，以提高他們的數(shù)學能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源運用充分，使得學生在分數(shù)的加減法知識上取得了較好的學習效果。張老師的課堂管理能力強，能夠有效地控制課堂紀律和節(jié)奏，使得教學活動順利進行。學生的參與度較高，師生互動頻繁，學生之間合作學習良好。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動的實例和實際問題導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠更好地理解和運用所學的數(shù)學知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進和提升。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生對特殊情況下分數(shù)加減法運算不熟練的問題，建議張老師在課堂上進行更多的練習和輔導，可以通過設計一些針對性的習題和案例，讓學生在實際操作中進一步鞏固和提高分數(shù)加減法的運算能力。

-對于教學資源的使用，可以進一步豐富和多樣化，例如引入更多的互動式教學工具和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握數(shù)學知識。

-在課堂管理方面，建議張老師加強對學生的個別關注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習中遇到的問題，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進和提升教學質量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，讓教研組成員共同參與，共同討論和提出改進意見。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如一些教師培訓和學術交流