人教部編版歷史八年級下冊：第15課《鋼鐵長城》聽課評課記錄9

人教部編版歷史八年級下冊：第15課《鋼鐵長城》聽課評課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：第15課《鋼鐵長城》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，為課堂提供了豐富的教學素材。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于長城的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地引起了學生對課題的關(guān)注。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學。在講授過程中，他詳細介紹了長城的歷史背景、建筑特點和戰(zhàn)略意義等內(nèi)容，并通過提問、解答疑問等方式與學生互動，引導(dǎo)學生深入思考。同時，學生進行小組討論，分享各自對長城的了解和看法，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了長城在中國歷史和文化中的重要地位。布置了一道關(guān)于長城的研究作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，深入了解長城的影響和價值。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學生的提問和發(fā)表意見。學生參與度較高，積極回答問題，表達自己的觀點。師生之間的互動質(zhì)量較好，形成了一種良好的教學氛圍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、記錄筆記，并積極參與小組討論和回答問題。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、分享學習心得。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能夠保持安靜、遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示了長城的圖片和視頻，直觀地展示了長城的壯麗景象和歷史變遷。同時，他還運用在線工具進行了課堂互動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解長城的歷史背景、建筑特點和戰(zhàn)略意義，提高學生對長城影響和價值的認識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，多數(shù)學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對長城有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生對課堂所涉及的知識點理解和記憶情況良好。他們對長城的歷史背景、建筑特點和戰(zhàn)略意義等知識點有較為清晰的認識，并能運用所學知識進行分析和討論。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運用查閱資料、整理信息等技能進行學習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。通過對長城的學習，學生不僅提高了歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)了愛國情懷，還學會了合作、溝通等社交技能。此外，長城作為一項偉大的文化遺產(chǎn)，也激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。他能夠有效地引導(dǎo)學生參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識。最突出的優(yōu)點是張教師對課堂紀律的良好控制和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以嘗試更多元化的方式，如邀請學生分享關(guān)于長城的傳說或故事，以進一步提高學生的興趣和參與度。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個學生都能充分參與，避免個別學生dominate討論。在課堂節(jié)奏控制方面，教師可以適當放慢講解速度，給予學生更多的時間吸收和理解知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并定期與張教師交流。可以定期的教研活動，讓歷史組的教師們共同討論教學問題，分享教學經(jīng)驗，共同提升教學質(zhì)量