部編版七年級道德與法治上冊《4.9.1守護生命》聽課評課記錄

部編版七年級道德與法治上冊《4.9.1守護生命》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版七年級道德與法治上冊《4.9.1守護生命》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個發(fā)生在身邊的真實案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解守護生命的意義。在講授過程中，張華老師注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師圍繞“守護生命”的主題，制定了學(xué)生能夠理解生命的重要性、學(xué)會保護自己的生命的安全知識和技能等教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對守護生命的意義有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂上的知識掌握情況較好。他們對守護生命的相關(guān)知識有了明顯的理解和記憶，能夠說出生命的重要性，知道如何保護自己的生命安全。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，例如，學(xué)生能夠正確使用安全器材，掌握急救的基本方法等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教學(xué)效果顯著。張華老師通過案例分析、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的脆弱和寶貴，激發(fā)了學(xué)生對生命的尊重和珍惜。學(xué)生能夠主動表達自己對生命的看法，愿意關(guān)注和保護身邊人的生命。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛他人、合作共贏的精神，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，課堂討論的環(huán)節(jié)可以更加深入，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提高學(xué)生的實際操作能力。最后，建議張華老師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)觀察張華老師的教學(xué)實踐，并定期進行教學(xué)反饋和交流。可以教研組內(nèi)的教師進行集體備課，共同討論和分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。同