部編道德與法治九上聽課評課記錄：第七課 中華一家親-第1課時 促進民族團結(jié)

部編道德與法治九上聽課評課記錄：第七課中華一家親-第1課時促進民族團結(jié)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第七課中華一家親-第1課時促進民族團結(jié)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對促進民族團結(jié)的主題有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對知識點的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以我國民族團結(jié)的實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的民族認(rèn)同感。

展開階段，張華老師運用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民族團結(jié)的重要性，提高了學(xué)生的分析和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生對所學(xué)知識有更好的鞏固。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，有利于知識的共享和交流。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生的實際需求和認(rèn)知水平。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對民族團結(jié)的重要性有了深入的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠明確我國民族團結(jié)的現(xiàn)狀，理解促進民族團結(jié)的方法和技巧。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過生動的案例、深入的討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族團結(jié)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對民族團結(jié)的重視和關(guān)注，能夠尊重和理解不同民族的文化和習(xí)俗。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師對促進民族團結(jié)的主題有深入的理解和把握，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他運用了多種教學(xué)方法，如討論、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考民族團結(jié)的重要性，并有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張華老師在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和材料的支持