粵教版地理八年級(jí)下冊(cè)第七章第7章《改革開(kāi)放的前沿 珠江三角洲》聽(tīng)課評(píng)課記錄

粵教版地理八年級(jí)下冊(cè)第七章第7章《改革開(kāi)放的前沿珠江三角洲》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第七章《改革開(kāi)放的前沿珠江三角洲》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多樣化的教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師以珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放對(duì)這一地區(qū)的影響，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從地理位置、自然資源、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)等方面深入了解珠江三角洲的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問(wèn)、回答、討論等環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件圖文并茂，形象生動(dòng)地展示了珠江三角洲的發(fā)展情況。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解珠江三角洲的地理位置、自然資源、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)以及改革開(kāi)放對(duì)其發(fā)展的影響。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)珠江三角洲的發(fā)展有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確珠江三角洲的地理位置和自然資源優(yōu)勢(shì)，掌握其產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)以及改革開(kāi)放對(duì)其發(fā)展的意義。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生從地理角度關(guān)注國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)分析珠江三角洲的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家的重要性，進(jìn)而思考自己如何為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這表明本節(jié)課教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動(dòng)活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張教師進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生地理空間思維的培養(yǎng)，例如，可以通過(guò)地圖分析、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解地理概念和現(xiàn)象。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)掌握程度不一的情況，建議張教師在課堂上采取分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（3）為了豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師引入更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地感受地理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，可以采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓張教師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

（2）鼓