語文《手指》聽評(píng)課記錄

語文《手指》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《手指》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張靜教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均運(yùn)用到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過趣味手指游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了富有思考性的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生的反應(yīng)積極熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)思考、回答問題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示課文相關(guān)圖片、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解課文內(nèi)容、把握人物形象、提高朗讀感悟能力等。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠把握手指的特點(diǎn)和象征意義。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出課文的基本內(nèi)容、人物關(guān)系等。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀課文，做到語音清晰、節(jié)奏流暢。通過對(duì)課文句子的分析和仿寫，學(xué)生也提高了自己的語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了手指的美麗和巧妙，激發(fā)了學(xué)生對(duì)手指的探索欲望。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解到每個(gè)手指都有其獨(dú)特的作用和價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和珍惜自己的特點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的情感進(jìn)行體驗(yàn)和表達(dá)，使學(xué)生在理解和感受課文的同時(shí)，也能夠關(guān)注自己的情感世界，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于，教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n、座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)過程中的實(shí)際困難，并提供必要的支持