人民版道德與法治九年級下冊7.3《煥發(fā)活力的中華文化》聽課評課記錄

人民版道德與法治九年級下冊7.3《煥發(fā)活力的中華文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：人民版道德與法治九年級下冊7.3《煥發(fā)活力的中華文化》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張華老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等，為學生的學習提供了豐富的素材。

2.教學過程

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關于中華文化的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他注重對中華文化的內(nèi)涵進行深入剖析，引導學生思考；在討論環(huán)節(jié)，他組織學生分組討論，讓學生充分表達自己的觀點，提高了學生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問、發(fā)表見解，對學生的回答給予及時的反饋，使學生在互動中提高認知。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對中華文化的濃厚興趣。學生之間的合作學習也較為緊密，他們通過討論、分享等方式，共同探討中華文化的魅力。

5.課堂管理

張華老師有效控制了課堂紀律，保證了教學活動的順利進行。他在時間分配上合理，課堂節(jié)奏把握得當，使教學內(nèi)容得到了充分的展示。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。通過視頻、圖片等素材的展示，使學生對中華文化有了更直觀的認識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合學生實際情況。通過課堂觀察，學生們在知識掌握和技能運用上均取得了較好的成果，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對中華文化相關知識點的理解和記憶情況良好。他們在課堂互動環(huán)節(jié)積極提問、發(fā)表見解，表現(xiàn)出對中華文化內(nèi)涵的深入思考。在討論中，學生能運用所學知識分析問題，說明他們對知識點的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生對中華文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的民族自豪感。學生在課堂上的積極表現(xiàn)和對中華文化內(nèi)涵的探討，反映出教學對促進學生全面發(fā)展的積極作用。通過本節(jié)課的學習，學生們更加尊重和熱愛自己的民族文化，形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學過程組織嚴密，教學方法靈活多樣，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面均取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張華老師對中華文化的深入剖析，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師適當增加學生自主探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張華老師引導學生更多關注中華文化在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的實踐能力。

（3）針對學生對中華文化知識點的掌握情況，建議張華老師在課后增加一些相關的實踐活動，如組織文化參觀、開展文化主題班會等，進一步鞏固學生對知識點的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張華老師對改進建議的實施效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行