北師大版九年級數(shù)學下冊：1.5《三角函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄

北師大版九年級數(shù)學下冊：1.5《三角函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學下冊

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：1.5《三角函數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對《三角函數(shù)的應(yīng)用》章節(jié)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉老師通過一個實際問題引入正弦函數(shù)的概念，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習奠定基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張偉老師運用講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細講解正弦函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。在講解過程中，引導(dǎo)學生積極思考、提問，從而提高學生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導(dǎo)和評價，使學生能夠在思考中掌握知識。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠開展合作學習，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用多媒體設(shè)備，展示三角函數(shù)的圖形和實例，使抽象的知識具體化、形象化，提高了教學效果。同時，運用電子黑板進行板書，方便學生記錄和理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師圍繞三角函數(shù)的應(yīng)用展開教學，旨在讓學生掌握正弦函數(shù)的基本性質(zhì)和實際應(yīng)用。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已達到預(yù)期的學習目標，對正弦函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對正弦函數(shù)的知識點理解和記憶情況較好，能夠熟練運用正弦函數(shù)解決實際問題。在技能掌握方面，學生能夠運用所學的正弦函數(shù)知識進行計算和作圖，表明他們在技能方面也取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生提問、思考，使學生在探索中感受到數(shù)學的樂趣。同時，通過實際應(yīng)用問題的講解，引導(dǎo)學生感受數(shù)學在生活中的重要性，培養(yǎng)了學生的實際應(yīng)用能力和對數(shù)學學科的熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，注重師生互動，使學生在探索中學習，在合作中進步。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學過程有序，能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，提高教學效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張偉老師適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生對三角函數(shù)理解不深的問題，建議老師在課后輔導(dǎo)，幫助學生鞏固知識點。

（3）加強課堂提問的針對性，關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教學方法的實施效果，以便及時給予支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓老師們相互學習、交流，共同提高教學水平。

（2）邀請專家進行