新人教版七下歷史第6課北宋的政治聽課評(píng)課記錄

新人教版七下歷史第6課北宋的聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課北宋的

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)北宋的歷史背景、主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、多媒體等教學(xué)輔助材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示北宋時(shí)期的壁畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北宋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，對(duì)北宋的主要內(nèi)容進(jìn)行了深入講解。在講解過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)北宋的基本了解、對(duì)關(guān)鍵歷史事件的記憶和對(duì)相關(guān)人物的認(rèn)識(shí)。張華老師通過引導(dǎo)式教學(xué)法，幫助學(xué)生深入理解北宋的歷史背景和特點(diǎn)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)北宋的基本知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于北宋的相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠通過討論、思考等方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感，通過講解北宋的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家穩(wěn)定的重要性。這樣的教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)北宋的歷史背景和關(guān)鍵事件進(jìn)行了深入講解，使得學(xué)生能夠全面了解北宋的基本情況。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和思考，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如通過小組討論、研究性學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶歷史知識(shí)點(diǎn)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供