冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課《遼、西夏與北宋的對(duì)峙》聽(tīng)課評(píng)課記錄

冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課《遼、西夏與北宋的對(duì)峙》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課《遼、西夏與北宋的對(duì)峙》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示一幅歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，從而自然導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到新課的學(xué)習(xí)中。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，她詳細(xì)介紹了遼、西夏與北宋的對(duì)峙背景、過(guò)程和結(jié)果，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解。這種教學(xué)方法使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了遼、西夏與北宋對(duì)峙的歷史意義。然后，她布置了一道相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生課后思考和練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)并回答問(wèn)題。學(xué)生們也積極反應(yīng)，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。這種師生互動(dòng)有助于提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們能夠積極思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。她使用了多媒體課件，通過(guò)展示圖片、地圖等材料，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，多媒體課件也有效地支持了教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解遼、西夏與北宋的對(duì)峙背景、過(guò)程和結(jié)果，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)遼、西夏與北宋的對(duì)峙有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在討論中展現(xiàn)出了歷史思維能力的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)張老師的講授和討論教學(xué)方法，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地記住遼、西夏與北宋的對(duì)峙背景、過(guò)程和結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生們也能夠理解這一時(shí)期的歷史意義，并對(duì)相關(guān)的歷史事件進(jìn)行分析。在技能掌握程度方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論，展現(xiàn)出對(duì)歷史技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和討論。通過(guò)學(xué)習(xí)遼、西夏與北宋的對(duì)峙，學(xué)生能夠更好地理解歷史的發(fā)展和社會(huì)的變遷，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生也能夠從中汲取歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)對(duì)遼、西夏與北宋的對(duì)峙的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了歷史知識(shí)，也提升了歷史思維能力，并在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂互動(dòng)能力強(qiáng)，她能夠與學(xué)生保持良好的交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重對(duì)歷史事件的具體描述和分析，以增加學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。其次，她可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，張老師還可以在課堂中引入更多的歷史案例和實(shí)例，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)觀察張老