人民版道德與法治七年級上冊8.3《經(jīng)受歧視的考驗》聽課評課記錄

人民版道德與法治七年級上冊8.3《經(jīng)受歧視的考驗》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3《經(jīng)受歧視的考驗》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師對教學(xué)計劃非常清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個現(xiàn)實生活中的歧視案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、語言生動，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。同時，他還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，增強了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁。他鼓勵學(xué)生提出問題，并及時給予解答。同時，他還關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度。他們積極參與討論，主動分享自己的觀點和經(jīng)歷，顯示出了對課程內(nèi)容的興趣和關(guān)注。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了相關(guān)案例和資料，增加了課堂的趣味性和互動性，對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解歧視的概念，認識到歧視的危害，并學(xué)會如何應(yīng)對歧視。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本達到了這些學(xué)習目標。他們能夠明確歧視的含義，舉例說明歧視的現(xiàn)象，并在小組討論中提出了一些應(yīng)對歧視的方法和策略。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地回答出關(guān)于歧視的基本概念和相關(guān)信息，并且能夠記住教材中提供的一些典型案例。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)不錯。他們能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，進行有效的溝通和交流。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過對歧視問題的探討，學(xué)生們能夠更加理解和尊重他人的差異，培養(yǎng)出包容和接納他人的態(tài)度。同時，學(xué)生們也學(xué)會了如何保護自己不受歧視的傷害，增強了自己的自信心和自尊心。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)對學(xué)生來說是非常重要的，有助于他們成為更加社會化的人。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，注重師生互動，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生對歧視問題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的參與度，給予學(xué)生更多的發(fā)言機會，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線討論平臺、多媒體教學(xué)資源等，增加課堂的互動性和趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

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