岳麓版歷史八年級上冊第9課《中華民國的創(chuàng)建》聽課評課記錄

岳麓版歷史八年級上冊第9課《中華民國的創(chuàng)建》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中華民國的創(chuàng)建

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于辛亥的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入了新課。在展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，生動地講解了中華民國的創(chuàng)建過程，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，大家共同探討問題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對中華民國的創(chuàng)建有了較為全面的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對中華民國的創(chuàng)建過程、重要事件和人物等有了清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)出較高的水平，如分析問題、討論合作等能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過講解先烈的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生尊重和崇敬歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對歷史事件和人物有較為深入的情感投入，能夠理解和感受到其中蘊(yùn)含的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果，同時也在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，教師在評價學(xué)生回答問題時，可以更加注重鼓勵學(xué)生，給予積極的反饋，提高學(xué)生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評課?？梢酝ㄟ^定期教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以為教