晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)《7.2 新疆──祖國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)域》聽課評(píng)課記錄3

晉教版地理八年級(jí)下冊(cè)《7.2新疆──祖國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)域》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱：地理班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：7.2新疆──祖國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)域

聽課人員信息：聽課人姓名：李華聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、地圖、多媒體等。

2.教學(xué)過程：開始階段，張偉教師通過展示新疆的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了新疆的自然地理、人文地理以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行耐心解答，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論活躍。

5.課堂管理：張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地圖軟件等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解新疆的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過張偉教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)新疆的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)新疆的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述新疆的地理位置，了解其自然地理特征，如沙漠、草原、高山等，以及人文地理特征，如多民族聚居、宗教文化等。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r也有了一定的了解，如資源優(yōu)勢(shì)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)過程中，張偉教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新疆的自然風(fēng)光、多元文化和歷史背景，使學(xué)生們對(duì)新疆產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。此外，通過介紹新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和面臨的挑戰(zhàn)，張偉教師還引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域發(fā)展不平衡的問題，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)社會(huì)公平和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，能夠有效利用教學(xué)資源，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。張偉教師對(duì)新疆的自然地理、人文地理以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的講解清晰明了，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師能夠通過生動(dòng)的語言和豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

(1)在教學(xué)過程中，建議張偉教師更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。

(2)在課堂管理方面，建議張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行更為嚴(yán)格的把控，確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

(3)在教學(xué)資源的使用上，建議張偉教師更多運(yùn)用多媒體技術(shù)和地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育工具，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張偉教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施是否取得了預(yù)期效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張偉教師成長(zhǎng)：

(1)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和