人教版道德與法治七年級下冊9.2《法律保障生活》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級下冊9.2《法律保障生活》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《法律保障生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師對該節(jié)課的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個生動的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，達到了很好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解法律的基本概念的同時，能夠主動參與討論，提高思考能力。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學(xué)生們能夠有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，旨在讓學(xué)生了解法律的基本概念和作用，認識到法律對于保障生活的重要性。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，不僅掌握了法律的基本知識點，還能夠理解法律對于生活的保障作用，從而達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠準確地回答出法律的基本概念，說明他們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識分析生活中的法律問題，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華老師通過生動的案例和深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到法律對于保障生活的重要性，促使學(xué)生們樹立正確的法治觀念。觀察到學(xué)生們在課堂上的積極反應(yīng)和參與度，可以看出他們的法治意識得到了提高，有利于他們的全面發(fā)展。此外，學(xué)生們在課堂上的合作學(xué)習(xí)也展現(xiàn)了他們的團隊精神和良好的人際交往能力，這對于他們的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張華老師以清晰的教學(xué)目標、生動的教學(xué)方式和良好的課堂管理，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課學(xué)生們都保持著高度的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生之間的互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也非常出色。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，能夠理解法律對于生活的意義，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，可以適當增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生更加深入地理解法律的知識點。在課堂管理方面，可以進一步鼓勵學(xué)生主動提問，提高課堂互動的深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進建議進行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的反應(yīng)。同時，可以組織教研