小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課記錄手寫

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課記錄手寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生理解和掌握分數(shù)的加減法。通過觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠熟練地進行分數(shù)的加減運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確地應(yīng)用分數(shù)加減法的規(guī)則進行計算。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題和尋找解決問題的方法。這種教學(xué)方式促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁且有效。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生個別差異，給予每個學(xué)生更多的參與機會，提高課堂互動的多樣性和豐富性。此外，可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢越萄薪M成員定期聽課，共同討論和分析教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并提供針對性